This book critiques models of intercultural competence, whilst suggesting examples of specific alternative approaches that will successfully foster intercultural competence in teacher education.
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Fred Dervin is Professor of Multicultural Education at the University of Helsinki, Finland.
Robyn Moloney is an Honorary Senior Lecturer in Educational Studies, Macquarie University, Australia, and a consultant in teacher development.
Ashley Simpson is Assistant Professor at the School of Foreign Studies, Shanghai University of Finance and Economics.
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