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Synopsis
This book provides a new, empirically informed framework designed to equip higher education faculty with the tools to help students engage in humanizing, mutually beneficial, and anti-colonial experiential education alongside other students and communities around the world.
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À propos de l'auteur
Elizabeth Laura Hope Yomantas is a teacher educator and an arts-based researcher. Her work has recognized by the International Association for Research on Service-Learning and Community Engagement and the American Educational Research Association International Studies Special Interest Group.
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Developing a Model for Culturally Responsive Experiential Education : Teachers As Allies in Student Journeys of Decolonization
Edité par
Routledge, 2025
ISBN 10 : 1032276827
ISBN 13 : 9781032276823
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Developing a Model for Culturally Responsive Experiential Education: Teachers as Allies in Student Journeys of Decolonization (Routledge Research in Higher Education)
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Developing a Model for Culturally Responsive Experiential Education : Teachers As Allies in Student Journeys of Decolonization
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Developing a Model for Culturally Responsive Experiential Education
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Developing a Model for Culturally Responsive Experiential Education: Teachers as Allies in Student Journeys of Decolonization (Routledge Research in Higher Education)
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Developing a Model for Culturally Responsive Experiential Education
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Developing a Model for Culturally Responsive Experiential Education (Routledge Research in Higher Education)
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Developing a Model for Culturally Responsive Experiential Education
Edité par
Taylor and Francis Ltd, GB, 2025
ISBN 10 : 1032276827
ISBN 13 : 9781032276823
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Paperback
Vendeur : Rarewaves.com USA, London, LONDO, Royaume-Uni
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Paperback. Etat : New. This book provides a new, empirically informed framework designed to equip higher education faculty with the tools to help students engage in humanizing, mutually beneficial, and anti-colonial experiential education alongside other students and communities around the world. The author maps the conceptual development of culturally responsive experiential education (CREE) as a novel framework, situated at the nexus of culturally responsive research methodologies, the Indigenous research paradigm, critical service learning, and critical pedagogy in experiential education. The chapters detail qualitative research findings from an undergraduate CREE program in rural Fiji to illustrate the implementation of the novel CREE framework and discuss post-program possibilities based on the research study findings. Situated in narrative inquiry, the book also includes interspersed participant vignettes in order to center student voices and illuminate the research study findings. With attention to themes including emergent critical consciousness, critical allyship, and personal journeys of decolonization as experienced through the CREE framework, it will be of benefit to both education scholars and higher education faculty interested in experiential education and culturally responsive pedagogies. N° de réf. du vendeur LU-9781032276823
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Developing a Model for Culturally Responsive Experiential Education: Teachers as Allies in Student Journeys of Decolonization
Edité par
Taylor & Francis Ltd, 2025
ISBN 10 : 1032276827
ISBN 13 : 9781032276823
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Paperback / softback. Etat : New. New copy - Usually dispatched within 4 working days. N° de réf. du vendeur B9781032276823
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Developing a Model for Culturally Responsive Experiential Education : Teachers As Allies in Student Journeys of Decolonization
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