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Synopsis
Drawing from the discourse of practice-oriented teacher education, this book investigates the state of pre-service teachers' practical knowledge in mainland China, providing insights into the reform of initial teacher education programmes for teacher educators.
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À propos de l?auteur
Ge Wei is Associate Professor and Director of Research Centre for Children and Teacher Education, Capital Normal University, China. His research interests centre on teacher education, teaching, and learning. He has published a monograph about teacher practical knowledge (Education Science Press, 2020).
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Reimaging Pre-Service Teachers' Practical Knowledge (China Perspectives)
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Reimaging Pre-Service Teachers? Practical Knowledge : Designing Learning for Future
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Reimaging Pre-Service Teachers? Practical Knowledge (China Perspectives)
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Reimaging Pre-Service Teachers' Practical Knowledge (China Perspectives)
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Reimaging Pre-Service Teachers? Practical Knowledge (China Perspectives)
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Reimaging Pre-Service Teachers? Practical Knowledge : Designing Learning for Future
Edité par
Routledge, 2022
ISBN 10 : 1032302011
ISBN 13 : 9781032302010
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Reimaging Pre-Service Teachers' Practical Knowledge: Designing Learning for Future
Edité par
Taylor & Francis Ltd, 2022
ISBN 10 : 1032302011
ISBN 13 : 9781032302010
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Reimaging Pre-Service Teachers' Practical Knowledge (China Perspectives)
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Reimaging Pre-Service Teachers? Practical Knowledge
Edité par
Taylor and Francis, 2022
ISBN 10 : 1032302011
ISBN 13 : 9781032302010
Neuf
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Reimaging Pre-Service Teachers? Practical Knowledge : Designing Learning for Future
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