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Synopsis
This book illuminates autoethnographic stories of belonging in higher education in the United States, celebrating diverse experiences and offering insights that make this text essential for researchers, students and professionals in Education, Sociology, Psychology, Student Affairs, African American Studies, and Asian American Studies.
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À propos de l'auteur
Nicholas D. Hartlep holds the Robert Charles Billings Endowed Chair of Education and chairs the Education Studies Department at Berea College, USA.
Terrell L. Strayhorn is Vice Provost of Faculty Development, Professor of Education and Psychology, and Director of the Center for the Study of HBCUs at Virginia Union University, USA.
Fred A. Bonner II is the Wilhelmina F. Delco Endowed Chair in Educational Leadership at Prairie View A&M University and Texas A&M University System (TAMUS) Regents Professor, USA.
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Résultats de recherche pour Belonging in Higher Education
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Belonging in Higher Education (Diverse Faculty in the Academy)
Edité par
Routledge, 2024
ISBN 10 : 1032442972
ISBN 13 : 9781032442976
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Belonging in Higher Education : Perspectives and Lessons from Diverse Faculty
Edité par
Routledge, 2024
ISBN 10 : 1032442972
ISBN 13 : 9781032442976
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Belonging in Higher Education : Perspectives and Lessons from Diverse Faculty
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Belonging in Higher Education (Diverse Faculty in the Academy)
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Belonging in Higher Education: Perspectives and Lessons from Diverse Faculty (Diverse Faculty in the Academy)
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Belonging in Higher Education
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Belonging in Higher Education : Perspectives and Lessons from Diverse Faculty
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Belonging in Higher Education
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Belonging in Higher Education
Edité par
Taylor and Francis Ltd, GB, 2024
ISBN 10 : 1032442972
ISBN 13 : 9781032442976
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Paperback
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Paperback. Etat : New. Belonging in Higher Education: Perspectives and Lessons from Diverse Faculty illuminates autoethnographic stories of belonging in higher education in the United States. Chapter counter/stories are contributed by African American, Asian American, Latinx American, Indigenous American, and BIPOC individuals who work in diversity-related positions in the academy. Chapters are written by faculty who work in different institutional contexts such as Predominantly White Institutions (PWIs); minority-serving institutions (MSIs) like Historically Black Colleges and Universities (HBCUs); and institutional types such as community colleges, teaching-focused, and research-focused institutions. Chapter authors represent a range of diversities, coming from a variety of inter- and transdisciplinary backgrounds in terms of their fields of study and research foci, including Education, Psychology, Sociology, and Gender Studies. The counter/narratives in the book celebrate diverse experiences and offer unique and useful insights about how to foster what foreword author, Michael Eric Dyson, refers to as "deep belonging," particularly for those who have been ostracized, marginalized, or expelled while working in higher education. This critical volume is an essential reading for researchers, faculty, administrators, and graduate students in Education, Sociology, Psychology, Student Affairs, African American Studies, and Asian American Studies. Additionally, it offers crucial insights for individuals who are key stakeholders in foregrounding policy that centers belonging for diverse faculty. Winner of "Society of Professors of Education 2025 Outstanding Book Award Honorable Mention". N° de réf. du vendeur LU-9781032442976
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Belonging in Higher Education: Perspectives and Lessons from Diverse Faculty
Edité par
Taylor & Francis Ltd, 2024
ISBN 10 : 1032442972
ISBN 13 : 9781032442976
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Paperback / softback
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Paperback / softback. Etat : New. New copy - Usually dispatched within 4 working days. N° de réf. du vendeur B9781032442976
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