Putting Critical Language Pedagogy into Practice explores the practice of language teaching through the lens of critical pedagogy, reflexivity, and the importance of reflexivity for teacher development. It also shows how these reflexive practices can contribute to more inclusivity and decolonization of the curriculum.
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Barbara Muszyńska, a Fulbright Senior Award scholar at Texas Woman's University (2021-2022), works as an assistant professor at the University of Lower Silesia in Wroclaw, Poland. Her research focuses on language education in multilingual and multicultural contexts promoting the conditions for critical reflection.
Holly Hansen-Thomas is Vice Provost for Research, Innovation, and Corporate Engagement, and Professor of Bilingual and ESL Education at Texas Woman's University in Denton, TX. A two-time Fulbright Scholar, she has worked in language education for several decades. Her research interests include ESL training for mainstream teachers and EB's development of academic language.
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