Drawing on the work of over 50 international contributors, this volume delves into curriculum praxis, human development, and cognition within the contexts of the STEAM disciplines. This book will be useful to educational practitioners and researchers of STEAM subjects, teacher educators, and K-12 curriculum specialists and administrators.
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Stephen J. Farenga is Professor of Science and Technology Education at the City University of New York, Queens College, USA.
Salvatore G. Garofalo is Assistant Professor of Science and Technology Education at the City University of New York, Queens College, USA.
Daniel Ness is Professor of STEM Education in the Department of Curriculum and Instruction at St. John's University, USA.
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