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Gahagan, D. M.; Gahagan, G. A. Talk Reform ISBN 13 : 9781041008897

Talk Reform - Couverture rigide

 
9781041008897: Talk Reform

Synopsis

Originally published in 1970, Talk Reform describes the development of an exploratory language enrichment programme devised by the authors and carried out by teachers in a group of primary schools in a working-class area of London.

Inspired by Bernstein's theory of different language codes and their relation to educational underachievement, the authors devised a series of situations in the classroom as preconditions for extending language use. Their aim was to reorient the reader to the social functions of language, so that teachers who understood the ideas behind this programme would be able to carry out the activities described as well as those they may have thought up for themselves. The kinds of problems encountered when trying to judge the value of intervention and change in the classroom are discussed and illustrated, from the authors' own research. The authors put forward the view that the social and linguistic skills that could be acquired in the way outlined in their book were crucial to the advancement of the working-class child in the social system. Today it can be read in its historical context.

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9780710074843: Talk Reform

Edition présentée

ISBN 10 :  0710074840 ISBN 13 :  9780710074843
Editeur : Routledge & Kegan Paul Ltd., 1972
Couverture souple

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Gahagan, D. M.; Gahagan, G. A.
Edité par Routledge, 2025
ISBN 10 : 1041008899 ISBN 13 : 9781041008897
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Gahagan, D. M.; Gahagan, G. A.
Edité par Routledge, 2025
ISBN 10 : 1041008899 ISBN 13 : 9781041008897
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Edité par Routledge, 2025
ISBN 10 : 1041008899 ISBN 13 : 9781041008897
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Edité par Routledge, 2025
ISBN 10 : 1041008899 ISBN 13 : 9781041008897
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D. M. Gahagan
Edité par Taylor & Francis Ltd, 2025
ISBN 10 : 1041008899 ISBN 13 : 9781041008897
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D.M. Gahagan
Edité par Taylor & Francis Ltd, London, 2025
ISBN 10 : 1041008899 ISBN 13 : 9781041008897
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Hardcover. Etat : new. Hardcover. Originally published in 1970, Talk Reform describes the development of an exploratory language enrichment programme devised by the authors and carried out by teachers in a group of primary schools in a working-class area of London.Inspired by Bernsteins theory of different language codes and their relation to educational underachievement, the authors devised a series of situations in the classroom as preconditions for extending language use. Their aim was to reorient the reader to the social functions of language, so that teachers who understood the ideas behind this programme would be able to carry out the activities described as well as those they may have thought up for themselves. The kinds of problems encountered when trying to judge the value of intervention and change in the classroom are discussed and illustrated, from the authors own research. The authors put forward the view that the social and linguistic skills that could be acquired in the way outlined in their book were crucial to the advancement of the working-class child in the social system. Today it can be read in its historical context. First published in 1970, this title describes the development of an exploratory language enrichment programme devised by the authors and carried out by teachers in a group of primary schools in a working-class area of London. Inspired by Bernsteins theory of different language codes and their relation to educational underachievement. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability. N° de réf. du vendeur 9781041008897

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Gahagan, D. M.; Gahagan, G. A.
Edité par Routledge, 2025
ISBN 10 : 1041008899 ISBN 13 : 9781041008897
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Gahagan, D. M./ Gahagan, G. A.
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Vendeur : Revaluation Books, Exeter, Royaume-Uni

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Hardcover. Etat : Brand New. 162 pages. 8.50x5.43x8.50 inches. In Stock. This item is printed on demand. N° de réf. du vendeur __1041008899

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Vendeur : Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Allemagne

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