Early Social Interaction: A Case Comparison of Developmental Pragmatics and Psychoanalytic Theory - Couverture rigide
Synopsis
This book considers how a young child becomes a member of culture through the practices and procedures of everyday conversation.
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À propos de l?auteur
Michael A. Forrester is a Reader in Psychology at the University of Kent. His academic interests are in child development and language and, particularly, children's developing conversational skills.
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Early Social Interaction: A Case Comparison of Developmental Pragmatics and Psychoanalytic Theory
Edité par
Cambridge University Press, 2014
ISBN 10 : 1107044685
ISBN 13 : 9781107044685
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Early Social Interaction: A Case Comparison of Developmental Pragmatics and Psychoanalytic Theory
Edité par
Cambridge University Press, New York, New York, U.S.A., 2014
ISBN 10 : 1107044685
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Early Social Interaction: A Case Comparison of Developmental Pragmatics and Psychoanalytic Theory
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Cambridge University Press, 2014
ISBN 10 : 1107044685
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Early Social Interaction (Hardcover)
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Cambridge University Press, Cambridge, 2014
ISBN 10 : 1107044685
ISBN 13 : 9781107044685
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Hardcover. Etat : new. Hardcover. When a young child begins to engage in everyday interaction, she has to acquire competencies that allow her to be oriented to the conventions that inform talk-in-interaction and, at the same time, deal with emotional or affective dimensions of experience. The theoretical positions associated with these domains - social-action and emotion - provide very different accounts of human development and this book examines why this is the case. Through a longitudinal video-recorded study of one child learning how to talk, Michael A. Forrester develops proposals that rest upon a comparison of two perspectives on everyday parent-child interaction taken from the same data corpus - one informed by conversation analysis and ethnomethodology, the other by psychoanalytic developmental psychology. Ultimately, what is significant for attaining membership within any culture is gradually being able to display an orientation towards both domains - doing and feeling, or social-action and affect. Using an in-depth case-study approach, this book documents how one child learns how to talk and begins to deal with emotional experience. Through examining web-linked resources readers can evaluate the proposal that learning the skills of conversation and learning what to repress are equally important during the early years. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. N° de réf. du vendeur 9781107044685
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ISBN 10 : 1107044685
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Cambridge Univ Pr, 2014
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Etat : New. This book considers how a young child becomes a member of culture through the practices and procedures of everyday conversation. Num Pages: 301 pages, 11 b/w illus. 1 table. BIC Classification: JMC. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 228 x 157 x 20. Weight in Grams: 548. . 2014. First Edition. hardcover. . . . . N° de réf. du vendeur V9781107044685
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Cambridge University Press, 2014
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ISBN 13 : 9781107044685
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Cambridge University Press CUP, 2014
ISBN 10 : 1107044685
ISBN 13 : 9781107044685
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