This book examines experiences and implications of 'against-the-grain' school choices, where white middle class families choose ordinary and 'low performing' secondary schools for their children. It offers a unique view of identity formation, taking in matters like family history, locality and whiteness.
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Author Diane Reay: Diane Reay is Professor of Education at the University of Cambridge, UK. She has previously published Activating Participation: Parents and Teachers Working Towards Partnership (co-edited with Gill Crozier).
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book examines experiences and implications of 'against-the-grain' school choices, where white middle class families choose ordinary and 'low performing' secondary schools for their children. It offers a unique view of identity formation, taking in matters like family history, locality and whiteness. 201 pp. Englisch. N° de réf. du vendeur 9781137355010
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Etat : New. This book examines experiences and implications of 'against-the-grain' school choices, where white middle-class families choose ordinary and 'low performing' secondary schools for their children. It offers a unique view of identity formation, taking in matters like family history, locality and whiteness. Series: Identity Studies in the Social Sciences. Num Pages: 210 pages, biography. BIC Classification: JFFP; JFS; JFSC; JHMC. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 217 x 139 x 12. Weight in Grams: 274. . 2011. Paperback. . . . . N° de réf. du vendeur V9781137355010
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Paperback. Etat : Brand New. reprint edition. 201 pages. 8.25x5.50x0.50 inches. In Stock. N° de réf. du vendeur x-1137355018
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