Originally published in 1981. This critique considers verbal deficit theories, especially Bernstein's, from a sociolinguistic viewpoint but with attention to the historical and educational context. It concludes that verbal deficit theories are educationally damaging, and proposes instead a linguistic 'difference' theory.
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J. C. B. Gordon
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Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. J. C. B. GordonOriginally published in 1981. Verbal deficit theories try to account for differential educational attainments in linguistic terms, suggesting that children reach varying levels of success in school as a result of their ability or inabi. N° de réf. du vendeur 595395893
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