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Synopsis
This book covers essentials of SLA theory, research, and L2 pedagogy, helping those to make connections between theory, research and practice; learn about and conduct classroom research to contribute to the relevance and applicability of SLA research; and improves current L2 curriculum and instruction in light of current theory and research.
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À propos de l'auteur
Nihat Polat is a professor in the Department of Instruction and Leadership at Duquesne University.
Tammy Gregersen is a professor of Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL) at the American University of Sharjah in the United Arab Emirates.
Peter D. MacIntyre is a professor of psychology at Cape Breton University.
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Research-Driven Pedagogy : Implications of L2A Theory and Research for the Teaching of Language Skills
Edité par
Taylor & Francis Ltd, 2019
ISBN 10 : 1138487422
ISBN 13 : 9781138487420
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Etat : Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Research-Driven Pedagogy: Implications of L2A Theory and Research for the Teaching of Language Skills brings together the essentials of second language acquisition (SLA) theory, research, and second language (L2) pedagogy. Uniquely, the design of this book helps researchers and practitioners make explicit connections between theory, research, and practice; learn about and conduct classroom research to contribute to the relevance and applicability of SLA research; and improve current L2 curriculum and instruction in light of current theory and research.The volume offers critical reviews of the most relevant, current SLA theory and research about receptive, productive, complementary, and nonverbal communication skills, as well as willingness to communicate (WTC). Each chapter is formatted to include five major topics about each language skill: (1) major theories, (2) critical reviews of salient/current research, (3) commonly-used data collection and analysis techniques, (4) summary of specific pedagogical implications of pertinent research and theory, and (5) theory and research-driven scenarios/activities that can be used in teaching. A teacher or a researcher can pick any chapter in this volume to learn about the most important language skills (e.g., reading, writing, nonverbal communication), while having all-in-one place access to almost everything they would need. N° de réf. du vendeur 35650018/1
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Research-Driven Pedagogy: Implications of L2A Theory and Research for the Teaching of Language Skills
Edité par
Routledge 2019-10-25, 2019
ISBN 10 : 1138487422
ISBN 13 : 9781138487420
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Research-Driven Pedagogy
Edité par
Taylor & Francis, 2019
ISBN 10 : 1138487422
ISBN 13 : 9781138487420
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Gebunden. Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Nihat Polat is a professor in the Department of Instruction and Leadership at Duquesne University.Tammy Gregersen is a professor of Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL) at the American University of Sharjah in the United Arab Em. N° de réf. du vendeur 595405944
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Research-Driven Pedagogy : Implications of L2A Theory and Research for the Teaching of Language Skills
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Research-Driven Pedagogy : Implications of L2A Theory and Research for the Teaching of Language Skills
Edité par
Routledge, 2019
ISBN 10 : 1138487422
ISBN 13 : 9781138487420
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Research-Driven Pedagogy : Implications of L2A Theory and Research for the Teaching of Language Skills
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ISBN 13 : 9781138487420
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Research-Driven Pedagogy: Implications of L2A Theory and Research for the Teaching of Language Skills
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Research-Driven Pedagogy: Implications of L2A Theory and Research for the Teaching of Language Skills
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