This book explores what learning intervention means in inclusive classroom settings. It provides educational professionals with the knowledge and skills they require to reflect on, and respond to students' individual learning needs, and enables them to choose, implement and evaluate evidence-based strategies for learning intervention.
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Jeanette Berman is Associate Professor of Inclusive Education at the University of New England and Principal Fellow (Associate Professor) in Learning Intervention at Melbourne Graduate School of Education, Australia.
Lorraine Graham is foundation Professor of Learning Intervention at the Melbourne Graduate School of Education. She is a Fellow of the International Academy for Research in Learning Disabilities, Australia.
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