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Synopsis
Provides a deeper understanding of how two-year-old children learn, recognising and foregrounding the role of schema.
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À propos des auteurs
Julie Brierley is Lecturer in Early Years in the School of Education at the University of Hull, UK.
Cathy Nutbrown is Professor and Director of Early Childhood Education in The School of Education at The University of Sheffield, UK.
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Understanding Schematic Learning at Two
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Bloomsbury Academic, 2018
ISBN 10 : 1350085286
ISBN 13 : 9781350085282
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Understanding Schematic Learning at Two
Edité par
Bloomsbury Academic, 2018
ISBN 10 : 1350085286
ISBN 13 : 9781350085282
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Understanding Schematic Learning at Two
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Understanding Schematic Learning at Two
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Bloomsbury Academic 2018-09-20, 2018
ISBN 10 : 1350085286
ISBN 13 : 9781350085282
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Understanding Schematic Learning at Two (Paperback)
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Bloomsbury Publishing PLC, London, 2018
ISBN 10 : 1350085286
ISBN 13 : 9781350085282
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Paperback. Etat : new. Paperback. Providing a deeper understanding of how two-year-old children learn, Understanding Schematic Learning at Two highlights how a schematic pedagogy can be used to recognise and support two-year-old childrens thinking and understanding of the world around them. Over a 16-week period four childrens individual experiences and stories are constructed, providing detailed written and photographic evidence of the unfolding schematic learning journeys of each. Following the children from nursery setting to their home environments, readers gain a greater understanding of how, even at such a young age, children are intrinsically motivated to select resources from the environment to support their schematic pursuits. The book focuses on the importance of an appropriate environment and informed pedagogy to support two-year-old childrens schematic explorations and the significant role adults play in developing these. Beginning by highlighting the important links between learning opportunities, environment and the role of the adults, Brierley and Nutbrown briefly trace the origins of schema and provide an overview of some definitions and characteristics of schemas. This leads to an exploration of how the early years landscape has been influenced through a research, practice and government policy initiatives, concluding that future focus must foreground how children learn. Understanding Schematic Learning at Two highlights how recognising and valuing young childrens schemas can provide their supportive adults with the opportunity and ability to acknowledge two-year-old childrens capability to actively construct and develop an understanding of the world they live in. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. N° de réf. du vendeur 9781350085282
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Understanding Schematic Learning at Two
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Bloomsbury Academic, 2018
ISBN 10 : 1350085286
ISBN 13 : 9781350085282
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Understanding Schematic Learning at Two
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Bloomsbury Publishing PLC, 2018
ISBN 10 : 1350085286
ISBN 13 : 9781350085282
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Paperback / softback. Etat : New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days. N° de réf. du vendeur C9781350085282
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Understanding Schematic Learning at Two
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Bloomsbury Publishing, 2018
ISBN 10 : 1350085286
ISBN 13 : 9781350085282
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Understanding Schematic Learning at Two
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Bloomsbury Publishing, 2018
ISBN 10 : 1350085286
ISBN 13 : 9781350085282
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