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Synopsis
Draws on interdisciplinary case studies to critically examine what knowledges are valued across research, policy and practice in teacher education internationally.
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À propos des auteurs
Steven Puttick is Associate Professor of Teacher Education at the University of Oxford, UK, an editor of Geography and is Chair of the Geography Education Research Collective / UK IGU-CGE.
Victoria Elliott is Associate Professor of English and Literacy Education and Deputy Director of Graduate Studies at the Department of Education, University of Oxford, UK.
Jenni Ingram is Associate Professor of Mathematics Education at the University of Oxford, UK, and is editor of Research in Mathematics Education.
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Knowledge: Keywords in Teacher Education
Edité par
Bloomsbury Academic (UK), 2024
ISBN 10 : 1350336548
ISBN 13 : 9781350336544
Neuf
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Etat : New. 2024. hardcover. . . . . . N° de réf. du vendeur V9781350336544
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Knowledge: Keywords in Teacher Education
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Bloomsbury Academic (UK), 2024
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ISBN 13 : 9781350336544
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Knowledge
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Bloomsbury Publishing PLC, GB, 2024
ISBN 10 : 1350336548
ISBN 13 : 9781350336544
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Hardback. Etat : New. Key to teacher education is the knowledge base of the teacher educator, and the ways in which knowledge is conceptualised. This book explores how ideas about knowledge are used in teacher education to critically examine what knowledges are valued across research, policy and practice. The authors explore international and interdisciplinary perspectives on the nature of knowledge (and what counts as knowledge) and how these perspectives on knowledge translate into teacher education, with a final chapter dedicated to exploring consequences for practice. N° de réf. du vendeur LU-9781350336544
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Bloomsbury Publishing (UK), 2024
ISBN 10 : 1350336548
ISBN 13 : 9781350336544
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Bloomsbury Publishing PLC, GB, 2024
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Hardback. Etat : New. Key to teacher education is the knowledge base of the teacher educator, and the ways in which knowledge is conceptualised. This book explores how ideas about knowledge are used in teacher education to critically examine what knowledges are valued across research, policy and practice. The authors explore international and interdisciplinary perspectives on the nature of knowledge (and what counts as knowledge) and how these perspectives on knowledge translate into teacher education, with a final chapter dedicated to exploring consequences for practice. N° de réf. du vendeur LU-9781350336544
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Bloomsbury Publishing (UK), 2024
ISBN 10 : 1350336548
ISBN 13 : 9781350336544
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Knowledge: Keywords in Teacher Education
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Bloomsbury Academic, 2024
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