Postdevelopmental Approaches to Challenging Myths and Misconceptions in Early Childhood Art - Couverture rigide
Synopsis
Examines the role that adults play in shaping children's earliest experiences of art making and challenges common myths and misconceptions around early childhood art.
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À propos de l?auteur
Heather G. Kaplan is Assistant Professor of Art Education at the University of Texas El Paso, USA.
Christine Marmé Thompson is Professor Emeritx at Pennsylvania State University, USA.
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Postdevelopmental Approaches to Challenging Myths and Misconceptions in Early Childhood Art
Edité par
Bloomsbury Publishing (UK), 2026
ISBN 10 : 1350539287
ISBN 13 : 9781350539280
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Postdevelopmental Approaches to Challenging Myths and Misconceptions in Early Childhood Art
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Bloomsbury Publishing (UK), 2026
ISBN 10 : 1350539287
ISBN 13 : 9781350539280
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Bloomsbury Academic, 2026
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Bloomsbury Academic, 2026
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Postdevelopmental Approaches to Challenging Myths and Misconceptions in Early Childhood Art (Postdevelopmental Approaches to Childhood)
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Postdevelopmental Approaches to Challenging Myths and Misconceptions in Early Childhood Art
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Bloomsbury Academic, 2026
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Postdevelopmental Approaches to Challenging Myths and Misconceptions in Early Childhood Art
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Postdevelopmental Approaches to Challenging Myths and Misconceptions in Early Childhood Art (Hardcover)
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Bloomsbury Publishing PLC, London, 2026
ISBN 10 : 1350539287
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Hardcover. Etat : new. Hardcover. This book examines the role that adults play in shaping childrens earliest experiences of art making and challenges common myths and misconceptions around early childhood art. Written from a postdevelopmentalist position, it offers new approaches to teaching that foster childrens agency and participation with art. Drawing on the works of Gilles Deleuze and Felix Guattari, Jacques Ranciere, Lauren Berlant and Elizabeth Grosz, the authors explore a range of theoretical perspectives, including childism/adultism, epistemic injustice, postdevelopmentalism, posthumanism, motherscholarship and new materialism to present an alternative vision of young children. The book includes chapters from academics and practitioners based in Canada, Finland, the UK and the US, and makes use of rich photographic documentations and vivid case studies of practice to illustrate different approaches and teaching of art in early childhood. By sharing artmaking experiences from different cultures and contexts the contributors reconceptualise the art studio as somewhere to reimagine the cultural identity of young learners. Examines the role that adults play in shaping childrens earliest experiences of art making. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. N° de réf. du vendeur 9781350539280
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