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Synopsis
The chapters in this volume derive from a symposium held in Madrid, Spain, from 6-8 November, 1998. Organized and supported by the Autónoma University of Madrid, the meeting was part of the activities of the Special Interest Group (SIG) on Conceptual Change of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), coordinated by the editors of this book. The volume brings together contributions from leading researchers investigating the role of conceptual change to enhance meaningful learning in the classroom. The aim of the volume is to present the state of the art on a topic that has become very relevant to explaining how students, and people in general, build their knowledge and incorporate new concepts and ideas. The volume keeps the four main sessions in which the symposium was articulated. They were structured around both theoretical and practical issues of conceptual change. Particular attention was paid to discussing the characteristics of individuals' prior knowledge and to the more recent topic of how to integrate social, motivational and contextual aspects of learning within conceptual change research (Parts 1 and 2).
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Reconsidering Conceptual Change: Issues in Theory and Practice
Edité par
Springer, 2002
ISBN 10 : 140200494X
ISBN 13 : 9781402004940
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Reconsidering Conceptual Change: Issues in Theory and Practice
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Kluwer Academic, 2002
ISBN 10 : 140200494X
ISBN 13 : 9781402004940
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Etat : Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,1000grams, ISBN:9781402004940. N° de réf. du vendeur 3987568
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Reconsidering Conceptual Change: Issues in Theory and Practice
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Reconsidering Conceptual Change: Issues in Theory and Practice (Hardcover)
Edité par
Kluwer Academic Publishers, New York, NY, 2002
ISBN 10 : 140200494X
ISBN 13 : 9781402004940
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Vendeur : Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, Etats-Unis
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Hardcover. Etat : new. Hardcover. An account of both theoretical and practical issues in the present-day research on conceptual change. The text is divided into four parts and each of them is commented on by an invited contributor. The first two parts deal with theoretical perspectives on conceptual change. The last two focus more on implications that can be drawn from research and practical aspects to foster knowledge construction and re-construction. The book highlights the fact that not only purely cognitive aspects are involved in conceptual change processes. It indicates that for individuals to be able to achieve deep revision of their prior knowledge, it is crucial that they also modify other aspects such as their beliefs about knowledge and knowing, their motivation, affect and achievement goals. Moreover, this book indicates that the social and cultural nature of the contexts in which the change of individuals' conceptions is desired to occur plays an essential role. This book should prove useful for psychologists, cognitive scientists, educational researchers, curriculum developers, teachers and educators at all levels and all disciplines. Particular attention was paid to discussing the characteristics of individuals prior knowledge and to the more recent topic of how to integrate social, motivational and contextual aspects of learning within conceptual change research (Parts 1 and 2). Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. N° de réf. du vendeur 9781402004940
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Reconsidering Conceptual Change: Issues in Theory and Practice
Vendeur : Ria Christie Collections, Uxbridge, Royaume-Uni
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Reconsidering Conceptual Change: Issues in Theory and Practice
impression à la demandeVendeur : Revaluation Books, Exeter, Royaume-Uni
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Hardcover. Etat : Brand New. 419 pages. 9.50x6.50x1.00 inches. In Stock. This item is printed on demand. N° de réf. du vendeur __140200494X
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Reconsidering Conceptual Change: Issues in Theory and Practice
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Springer Netherlands, 2002
ISBN 10 : 140200494X
ISBN 13 : 9781402004940
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Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Includes supplementary material: sn.pub/extrasThis book is an important account of the state of the art of both theoretical and practical issues in the present-day research on conceptual change. Unique in its complete treatment of the question. N° de réf. du vendeur 458472320
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Reconsidering Conceptual Change: Issues in Theory and Practice
Edité par
Springer-Verlag New York Inc., 2002
ISBN 10 : 140200494X
ISBN 13 : 9781402004940
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Reconsidering Conceptual Change
Edité par
Kluwer Academic Publishers, 2002
ISBN 10 : 140200494X
ISBN 13 : 9781402004940
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Etat : New. An account of both theoretical and practical issues. The two first parts of this book deal with theoretical perspectives on conceptual change. The last two focus more on implications that can be drawn from research and practical aspects to foster knowledge construction and re-construction in the classroom. Editor(s): Limon, Margarita; Mason, Lucia. Num Pages: 420 pages, biography. BIC Classification: JMR; JNC. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 235 x 155 x 25. Weight in Grams: 796. . 2002. Hardback. . . . . N° de réf. du vendeur V9781402004940
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Reconsidering Conceptual Change
Vendeur : Books Puddle, New York, NY, Etats-Unis
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Etat : New. pp. 444. N° de réf. du vendeur 26320922
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