Implement standards-based grading practices that accurately and equitably report student achievement!
Standards-based education poses a variety of challenges for grading and reporting practices. This edited volume examines critical issues in standards-based grading and provides specific suggestions for improving policies and practices at the school and classroom levels. The chapters:
Les informations fournies dans la section « Synopsis » peuvent faire référence à une autre édition de ce titre.
Thomas R. Guskey, Ph.D., is a professor in the College of Education at the University of Kentucky. Dr. Guskey is an expert in research and evaluation who has authored or edited 12 books, including Evaluating Professional Development, which is a top-selling book with Corwin Press. He has twice won the National Staff Development Council′s prestigious Book of the Year Award and three times won the Article of the Year Award. He presents regularly at national conferences on the areas of standards-based grading and reporting.
Les informations fournies dans la section « A propos du livre » peuvent faire référence à une autre édition de ce titre.
EUR 17,34 expédition depuis Etats-Unis vers France
Destinations, frais et délaisEUR 4,66 expédition depuis Royaume-Uni vers France
Destinations, frais et délaisVendeur : Ria Christie Collections, Uxbridge, Royaume-Uni
Etat : New. In. N° de réf. du vendeur ria9781412967242_new
Quantité disponible : Plus de 20 disponibles
Vendeur : THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Royaume-Uni
Hardback. Etat : New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days 358. N° de réf. du vendeur C9781412967242
Quantité disponible : Plus de 20 disponibles
Vendeur : moluna, Greven, Allemagne
Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. As schools increasingly focus on standards-based educational requirements, many educators face significant issues about equitable grading policies for diverse student populations. This edited volume offers specific suggestions for improving grading policies. N° de réf. du vendeur 595742610
Quantité disponible : Plus de 20 disponibles
Vendeur : GreatBookPricesUK, Woodford Green, Royaume-Uni
Etat : New. N° de réf. du vendeur 5948503-n
Quantité disponible : Plus de 20 disponibles
Vendeur : GreatBookPrices, Columbia, MD, Etats-Unis
Etat : As New. Unread book in perfect condition. N° de réf. du vendeur 5948503
Quantité disponible : Plus de 20 disponibles
Vendeur : GreatBookPrices, Columbia, MD, Etats-Unis
Etat : New. N° de réf. du vendeur 5948503-n
Quantité disponible : Plus de 20 disponibles
Vendeur : GreatBookPricesUK, Woodford Green, Royaume-Uni
Etat : As New. Unread book in perfect condition. N° de réf. du vendeur 5948503
Quantité disponible : Plus de 20 disponibles
Vendeur : AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Allemagne
Buch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - As schools increasingly focus on standards-based educational requirements, many educators face significant issues about equitable grading policies for diverse student populations. This edited volume distinguishes critical concerns around standards-based grading from those less consequential and describes the research base for each issue as it relates to grading and reporting. Relating the research to implications for better practice, the contributors offer specific suggestions for improving grading policies and practices at the school and classroom levels. Their insightful essays offer practical responses for serious questions such as: N° de réf. du vendeur 9781412967242
Quantité disponible : 1 disponible(s)
Vendeur : Lucky's Textbooks, Dallas, TX, Etats-Unis
Etat : New. N° de réf. du vendeur ABLIING23Mar2411530184019
Quantité disponible : Plus de 20 disponibles