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Encouraging Metacognition: Supporting Learners through Metacognitive Teaching Strategies - Couverture souple
Synopsis
Drawn from a combination of the current metacognitive research and the authors' extensive educational backgrounds, this book is a compilation of essential metacognitive strategies to challenge students to "learn to think" and to "think to learn." After first reviewing the concept of metacognition – its dimensions, distinctiveness, and importance as supported by the literature – the book then outlines several metacognitive strategies and how to incorporate and implement them in one's daily classroom practice. These fundamental and transparent methods aim to enable the teacher to act as a role model and to improve the development of learning. Focusing on student success and achievement and independent learning, the book will be a valuable resource for every educator.
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À propos de l'auteur
Patricia Liotta Kolencik earned her doctorate from the University of Pittsburgh in educational administration and policy studies. She is currently Associate Professor in the teacher education department at Clarion University of Pennsylvania. Kolencik has authored several professional books for educators entitled : Teaching with Books That Heal, Research-Based Reading Strategies in the Library for Adolescent Learners, and Beyond the Textbook : Using Tradebooks and Databases to Teach Our Nation's History. Shelia A. Hillwig received her doctorate in educational administration from Nova Southeastern University in Fort Lauderdale, Florida. She is an instructor in the education department at Clarion University of Pennsylvania.
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Encouraging Metacognition; Supporting Learners through Metacognitive Teaching Strategies (12) (Educational Psychology: Critical Pedagogical Perspectives)
Edité par
Peter Lang US 06 A, 2011
ISBN 10 : 1433112736
ISBN 13 : 9781433112737
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Paperback
Vendeur : AwesomeBooks, Wallingford, Royaume-Uni
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Encouraging Metacognition : Supporting Learners Through Metacognitive Teaching Strategies
Edité par
Lang AG International Academic Publishers, Peter, 2011
ISBN 10 : 1433112736
ISBN 13 : 9781433112737
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Vendeur : Better World Books, Mishawaka, IN, Etats-Unis
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Encouraging Metacognition; Supporting Learners through Metacognitive Teaching Strategies (12) (Educational Psychology: Critical Pedagogical Perspectives)
Edité par
Peter Lang US 01/g /06 A, 2011
ISBN 10 : 1433112736
ISBN 13 : 9781433112737
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Paperback
Vendeur : Bahamut Media, Reading, Royaume-Uni
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Encouraging Metacognition: Supporting Learners through Metacognitive Teaching Strategies: 12 (Educational Psychology: Critical Pedagogical Perspectives)
Edité par
Peter Lang Publishing Inc, 2011
ISBN 10 : 1433112736
ISBN 13 : 9781433112737
Ancien ou d'occasion
paperback
Vendeur : WeBuyBooks, Rossendale, LANCS, Royaume-Uni
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Encouraging Metacognition: Supporting Learners through Metacognitive Teaching Strategies (Educational Psychology)
Edité par
Peter Lang Inc., International A, 2011
ISBN 10 : 1433112736
ISBN 13 : 9781433112737
Ancien ou d'occasion
Paperback
Vendeur : Books From California, Simi Valley, CA, Etats-Unis
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Encouraging Metacognition: Supporting Learners through Metacognitive Teaching Strategies (Educational Psychology)
Edité par
Peter Lang Inc., International A, 2011
ISBN 10 : 1433112736
ISBN 13 : 9781433112737
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Paperback
Vendeur : Books From California, Simi Valley, CA, Etats-Unis
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Encouraging Metacognition
Edité par
Peter Lang Inc., International Academic Publishers, 2011
ISBN 10 : 1433112736
ISBN 13 : 9781433112737
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Encouraging Metacognition : Supporting Learners through Metacognitive Teaching Strategies
Edité par
Peter Lang Inc., International Academic Publi 2011-08, 2011
ISBN 10 : 1433112736
ISBN 13 : 9781433112737
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Vendeur : Chiron Media, Wallingford, Royaume-Uni
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Encouraging Metacognition
Edité par
Peter Lang Publishing Inc, US, 2011
ISBN 10 : 1433112736
ISBN 13 : 9781433112737
Neuf
Paperback
Vendeur : Rarewaves.com USA, London, LONDO, Royaume-Uni
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Paperback. Etat : New. Drawn from a combination of the current metacognitive research and the authors' extensive educational backgrounds, this book is a compilation of essential metacognitive strategies to challenge students to «learn to think» and to «think to learn.» After first reviewing the concept of metacognition - its dimensions, distinctiveness, and importance as supported by the literature - the book then outlines several metacognitive strategies and how to incorporate and implement them in one's daily classroom practice. These fundamental and transparent methods aim to enable the teacher to act as a role model and to improve the development of learning. Focusing on student success and achievement and independent learning, the book will be a valuable resource for every educator. N° de réf. du vendeur LU-9781433112737
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Encouraging Metacognition
Edité par
Peter Lang Inc., International Academic Publishers, 2011
ISBN 10 : 1433112736
ISBN 13 : 9781433112737
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Vendeur : PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Royaume-Uni
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