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The Identities and Practices of High Achieving Pupils: Negotiating Achievement and Peer Cultures - Couverture souple
Synopsis
Addresses the tension between high achievement and popularity in secondary schools, exploring the sociological impact of this in the lives of young people.
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À propos des auteurs
Becky Francis is Director of IOE, UCL's Faculty of Education and Society, University College London, UK.
Barbara Read is Reader in Education at the University of Glasgow, UK.
Christine Skelton is Professor of Gender Equality in Education at University of Birmingham, UK.
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The Identities and Practices of High Achieving Pupils: Negotiating Achievement and Peer Cultures
Edité par
Continuum, 2012
ISBN 10 : 1441121560
ISBN 13 : 9781441121561
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The Identities and Practices of High Achieving Pupils: Negotiating Achievement and Peer Cultures
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ISBN 10 : 1441121560
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Continuum Publishing Corporation, 2012
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Etat : New. 2012. 1st Edition. Paperback. Negotiating Achievement and Peer Cultures. 256 pages. Addresses the tension between high achievement and popularity in secondary schools, exploring the sociological impact of this in the lives of young people. This title looks at the relationships between gender, race and social class, and attainment and popularity, for high achieving pupils. Cateogry: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. BIC Classification: JNK; JNSP. Dimension: 154 x 233 x 13. Weight: 376. . . . . . N° de réf. du vendeur V9781441121561
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