Inquiring in the Classroom: Asking the Questions that Matter About Teaching and Learning - Couverture souple
Synopsis
Drawing on the contributors' practical and academic experiences, this is the complete guide for those working towards successful completion of teacher inquiry-oriented courses.
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Nick
Mitchell is a Senior Lecturer in Education at Leeds Metropolitan University, UK.
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Inquiring in the Classroom: Asking the Questions that Matter About Teaching and Learning
Edité par
Continuum, 2012
ISBN 10 : 1441152822
ISBN 13 : 9781441152824
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Inquiring in the Classroom: Asking the Questions That Matter About Teaching and Learning
Edité par
Continuum, 2012
ISBN 10 : 1441152822
ISBN 13 : 9781441152824
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Etat : Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,400grams, ISBN:9781441152824. N° de réf. du vendeur 8745694
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Inquiring in the Classroom
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Inquiring in the Classroom: Asking the Questions that Matter About Teaching and Learning
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Inquiring in the Classroom: Asking the Questions that Matter About Teaching and Learning
Vendeur : Chiron Media, Wallingford, Royaume-Uni
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Inquiring in the Classroom: Asking the Questions that Matter About Teaching and Learning
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Etat : New. A guide to planning, carrying out and presenting successful classroom inquiry for teachers working towards a Masters-level qualification in education, whether on a MTL programme, working towards an Education MA or carrying out teacher inquiry as part of their professional development. Editor(s): Pearson, Joanne; Mitchell, Nick. Num Pages: 208 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JNMT; JNT. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 236 x 156 x 16. Weight in Grams: 322. . 2012. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland. N° de réf. du vendeur V9781441152824
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INQUIRING IN THE CLASSROOM
Edité par
Continuum Inter. Publis., 2012
ISBN 10 : 1441152822
ISBN 13 : 9781441152824
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Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. A guide to planning, carrying out and presenting successful classroom inquiry for teachers working towards a Masters-level qualification in education, whether on a MTL programme, working towards an Education MA or carrying out teacher inquiry as part of the. N° de réf. du vendeur 595844881
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Inquiring in the Classroom: Asking the Questions That Matter About Teaching and Learning
Edité par
Continuum Intl Pub Group, 2012
ISBN 10 : 1441152822
ISBN 13 : 9781441152824
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Paperback. Etat : Brand New. 1st edition. 200 pages. 9.13x6.14x0.79 inches. In Stock. N° de réf. du vendeur x-1441152822
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Inquiring in the Classroom: Asking the Questions that Matter About Teaching and Learning
Vendeur : Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlande
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Etat : New. A guide to planning, carrying out and presenting successful classroom inquiry for teachers working towards a Masters-level qualification in education, whether on a MTL programme, working towards an Education MA or carrying out teacher inquiry as part of their professional development. Editor(s): Pearson, Joanne; Mitchell, Nick. Num Pages: 208 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JNMT; JNT. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 236 x 156 x 16. Weight in Grams: 322. . 2012. paperback. . . . . N° de réf. du vendeur V9781441152824
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