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The Identities and Practices of High Achieving Pupils: Negotiating Achievement and Peer Cultures - Couverture rigide
Synopsis
Addresses the tension between high achievement and popularity in secondary schools, exploring the sociological impact of this in the lives of young people.
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À propos des auteurs
Becky Francis is Director of IOE, UCL's Faculty of Education and Society, University College London, UK.
Barbara Read is Reader in Education at the University of Glasgow, UK.
Christine Skelton is Professor of Gender Equality in Education at University of Birmingham, UK.
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The Identities and Practices of High Achieving Pupils: Negotiating Achievement and Peer Cultures
Edité par
Continuum, 2012
ISBN 10 : 1441157190
ISBN 13 : 9781441157195
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The Identities and Practices of High Achieving Pupils: Negotiating Achievement and Peer Cultures [Hardcover] Francis, Becky; Skelton, Christine and Read, Barbara
Edité par
Continuum, 2012
ISBN 10 : 1441157190
ISBN 13 : 9781441157195
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The Identities and Practices of High Achieving Pupils
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Bloomsbury Publishing (UK), 2012
ISBN 10 : 1441157190
ISBN 13 : 9781441157195
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The Identities and Practices of High Achieving Pupils
Edité par
Bloomsbury Publishing (UK), 2012
ISBN 10 : 1441157190
ISBN 13 : 9781441157195
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The Identities and Practices of High Achieving Pupils: Negotiating Achievement and Peer Cultures
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Skelton, C: The Identities and Practices of High Achieving P
Edité par
Continuum Publishing Corporation, 2012
ISBN 10 : 1441157190
ISBN 13 : 9781441157195
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Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Addresses the tension between high achievement and popularity in secondary schools, exploring the sociological impact of this in the lives of young people. This title looks at the relationships between gender, race and social class, and attainment and popul. N° de réf. du vendeur 595844980
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The Identities and Practices of High-Achieving Pupils | Negotiating Achievement and Peer Cultures
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Buch. Etat : Neu. The Identities and Practices of High-Achieving Pupils | Negotiating Achievement and Peer Cultures | Becky Francis (u. a.) | Buch | Gebunden | Englisch | 2012 | Continnuum-3PL | EAN 9781441157195 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand. N° de réf. du vendeur 133610585
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The Identities and Practices of High-Achieving Pupils : Negotiating Achievement and Peer Cultures
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Buch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - How do some students manage to excel in their studies and be popular while other high achievers are treated as social outcasts This lively and accessible text looks at the relationships between gender, race and social class, and attainment and popularity, for high-achieving pupils. The internationally renowned authors present a lucid theoretical framework that reflects the complexity of these issues, placing them within the broader context of the policies that cause and constrain particular behaviours among teachers and pupils. The authors draw together empirical data, bringing the realities of young people to life and presenting the lessons that can be learnt to enhance the educational achievement of all students.It is an engaging text for advanced undergraduate and postgraduate students exploring the debates onidentity and achievement. N° de réf. du vendeur 9781441157195
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The Identities and Practices of High Achieving Pupils: Negotiating Achievement and Peer Cultures
Edité par
Continuum Intl Pub Group, 2012
ISBN 10 : 1441157190
ISBN 13 : 9781441157195
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Hardcover. Etat : Brand New. 1st edition. 216 pages. 9.25x6.25x0.50 inches. In Stock. N° de réf. du vendeur x-1441157190
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