Synopsis
Reflects on the link between constructing students as consumers and the purpose of higher education, and the implications for student identity and learning.
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À propos de l'auteur
Joanna
Williams is a Lecturer in Higher Education and Academic Practice at the
University of Kent, UK.
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Consuming Higher Education: Why Learning Can't be Bought
Edité par
Bloomsbury Academic, 2012
ISBN 10 : 1441183604
ISBN 13 : 9781441183606
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Consuming Higher Education: Why Learning Can't be Bought
Edité par
Bloomsbury Academic, 2013
ISBN 10 : 1441183604
ISBN 13 : 9781441183606
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Consuming Higher Education : Why Learning Can't Be Bought
Edité par
Bloomsbury Publishing Plc, 2013
ISBN 10 : 1441183604
ISBN 13 : 9781441183606
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Consuming Higher Education : Why Learning Can't Be Bought
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Bloomsbury Publishing Plc, 2013
ISBN 10 : 1441183604
ISBN 13 : 9781441183606
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Consuming Higher Education: Why Learning Can't be Bought
Edité par
Bloomsbury Academic, 2013
ISBN 10 : 1441183604
ISBN 13 : 9781441183606
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Consuming Higher Education: Why Learning Can't be Bought
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Bloomsbury Press, 2013
ISBN 10 : 1441183604
ISBN 13 : 9781441183606
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Consuming Higher Education
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Consuming Higher Education
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Bloomsbury Publishing Plc, US, 2012
ISBN 10 : 1441183604
ISBN 13 : 9781441183606
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Paperback. Etat : New. Consuming Higher Education explores the status of students within the university and society, and the funding and purpose of higher education, drawing on empirical data, UK and USA government policy documents, speeches by policy makers and media representations of students. Joanna Williams moves beyond the debates surrounding fees to consider the impact of the consumption model on universities, learning, knowledge, and student identity. While consumer status initially appears to empower students, Williams argues that it ultimately erodes students' autonomy and reduces learning to an instrumental focus on credit accumulation. At the same time, in giving students consumer status, lecturers are encouraged to avoid intellectually or emotionally challenging content so as not to upset student consumers, which could promote dissatisfaction. Williams draws these themes and arguments together to consider what it means to be a student and to explore alternative conceptions of higher education. N° de réf. du vendeur LU-9781441183606
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Consuming Higher Education
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Consuming Higher Education (Paperback)
Edité par
Bloomsbury Publishing Plc, New York, 2012
ISBN 10 : 1441183604
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Paperback
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Paperback. Etat : new. Paperback. Consuming Higher Education explores the status of students within the university and society, and the funding and purpose of higher education, drawing on empirical data, UK and USA government policy documents, speeches by policy makers and media representations of students. Joanna Williams moves beyond the debates surrounding fees to consider the impact of the consumption model on universities, learning, knowledge, and student identity. While consumer status initially appears to empower students, Williams argues that it ultimately erodes students' autonomy and reduces learning to an instrumental focus on credit accumulation. At the same time, in giving students consumer status, lecturers are encouraged to avoid intellectually or emotionally challenging content so as not to upset student consumers, which could promote dissatisfaction. Williams draws these themes and arguments together to consider what it means to be a student and to explore alternative conceptions of higher education. Reflects on the link between constructing students as consumers and the purpose of higher education, and the implications for student identity and learning. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. N° de réf. du vendeur 9781441183606
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