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Synopsis
Perspectives on Transitions in Schooling and Instructional Practice examines student transitions between major levels of schooling, teacher transitions in instructional practice, and the intersection of these two significant themes in education research. Twenty-six leading international experts offer meaningful insights on current pedagogical practices, obstacles to effective transitions, and proven strategies for stakeholders involved in supporting students in transition.The book is divided into four sections, representing the four main transitions in formal schooling: Early Years (Home, Pre-school, and Kindergarten) to Early Elementary (Grades 1--3); Early Elementary to Late Elementary (Grades 4--8); Late Elementary to Secondary (Grades 9--12); and Secondary to Post-Secondary (College and University). A coda draws together over-arching themes from throughout the text to provide recommendations and a visual model that captures their interactions.Combining theoretical approaches with practical examples of school-based initiatives, this book will appeal to those involved in supporting either the student experience (both academically and emotionally) or teacher professional learning and growth.
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À propos de l'auteur
Susan E. Elliott-Johns is an associate professor in the Schulich School of Education at Nipissing University. Daniel H. Jarvis is a professor in the Schulich School of Education at Nipissing University.
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Perspectives on Transitions in Schooling and Instructional Practice
Edité par
University of Toronto Press, Scholarly Publishing Division, 2013
ISBN 10 : 1442614811
ISBN 13 : 9781442614819
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Perspectives on Transitions in Schooling and Instructional Practice
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University of Toronto Press, 2013
ISBN 10 : 1442614811
ISBN 13 : 9781442614819
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Perspectives on Transitions in Schooling and Instructional Practice
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University of Toronto Press, 2013
ISBN 10 : 1442614811
ISBN 13 : 9781442614819
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Perspectives on Transitions in Schooling and Instructional Practice
Edité par
UTP, 2013
ISBN 10 : 1442614811
ISBN 13 : 9781442614819
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Perspectives on Transitions in Schooling and Instructional Practice (eng)
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University of Toronto Press, 2013
ISBN 10 : 1442614811
ISBN 13 : 9781442614819
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Perspectives on Transitions in Schooling and Instructional Practice
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Perspectives on Transitions in Schooling and Instructional Practice
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Perspectives on Transitions in Schooling and Instructional Practice
Edité par
University of Toronto Press, CA, 2013
ISBN 10 : 1442614811
ISBN 13 : 9781442614819
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Paperback. Etat : New. Perspectives on Transitions in Schooling and Instructional Practice examines student transitions between major levels of schooling, teacher transitions in instructional practice, and the intersection of these two significant themes in education research. Twenty-six leading international experts offer meaningful insights on current pedagogical practices, obstacles to effective transitions, and proven strategies for stakeholders involved in supporting students in transition. The book is divided into four sections, representing the four main transitions in formal schooling: Early Years (Home, Pre-school, and Kindergarten) to Early Elementary (Grades 1-3); Early Elementary to Late Elementary (Grades 4-8); Late Elementary to Secondary (Grades 9-12); and Secondary to Post-Secondary (College and University). A coda draws together over-arching themes from throughout the text to provide recommendations and a visual model that captures their interactions. Combining theoretical approaches with practical examples of school-based initiatives, this book will appeal to those involved in supporting either the student experience (both academically and emotionally) or teacher professional learning and growth. N° de réf. du vendeur LU-9781442614819
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Perspectives on Transitions in Schooling and Instructional Practice
Edité par
University of Toronto Press, 2013
ISBN 10 : 1442614811
ISBN 13 : 9781442614819
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Etat : New. Perspectives on Transitions in Schooling and Instructional Practice examines student transitions between major levels of schooling, teacher transitions in instructional practice, and the intersection of these two significant themes in education research. Editor(s): Elliott-Johns, Susan E.; Jarvis, Daniel H. Num Pages: 552 pages, 12, 13 figures. BIC Classification: JNL. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 228 x 153 x 26. Weight in Grams: 740. . 2013. Paperback. . . . . N° de réf. du vendeur V9781442614819
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Perspectives on Transitions in Schooling and Instructional Practice
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