The authors present an excellent case for using a previously under-used strategy for improving reading instruction in the middle grades.
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Sophie Degener, EdD is an assistant professor in the reading and language department at National Louis University, where she teaches literacy methods to pre-service teachers as well as courses in beginning reading and reading research. She works with many school districts around the Chicago area on the topics of balanced literacy and differentiated instruction.
The authors present an excellent case for using a previously under-used strategy for improving reading instruction in the middle grades.
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