Présentation : Pathways in Context; C.J.P. Nolan, A.C.W. Fung, M.A. Marron Section 1 : Modèles de soutien et d'amélioration de la pratique professionnelle. Gérer l'évaluation : Utiliser la technologie pour faciliter le changement ; G. Welsh. The Distance Ecological Model to Support Self/Collaborative-Learning in the Internet Environment; T. Okamoto. Centres éducatifs en tant qu'organisations du savoir Formation des futurs travailleurs du savoir : le rôle de l'informatique ; J. Osorio, C. Zárraga, J. Rodríguez. Section 2 : Modèles et dessins du SCRS. Développement de logiciels pour l'administration et la gestion des écoles ; M. Bajec, M. Krisper, R. Rupnik. Les systèmes Open ITEM sont de bons systèmes ITEM ; A. Tatnall, B. Davey. Systèmes d'information pour diriger et gérer des écoles : changer le paradigme ; C.J.P. Nolan, M. Lambert Utilisation du SCRS dans la gestion scolaire : une comparaison des bonnes et mauvaises écoles de pratique ; A.J. Visscher, P.P.M. Bloemen Section 3 : Évaluation des effets du système. Une décennie d'informatisation a-t-elle fait la différence dans la gestion scolaire ? P. Wild, D. Smith, J. Walker. SAMS in Hong Kong Schools: A User Acceptance Audit; A.C.W. Fung, J. Ledesma. Section 4 : Faire la différence grâce à la formation et au perfectionnement professionnel. Comment doit-on former les responsables scolaires à l'utilisation du système d'information des écoles de gestion ? A.J. Visscher, E.M. Branderhorst. Soutenir les enseignants britanniques à travers la grille nationale pour l'apprentissage ; I. Selwood, D. Smith, J. Wisehart.
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