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Communication Alternatives in Autism: Perspectives on Typing and Spelling Approaches for the Nonspeaking - Couverture souple
Synopsis
Ten autistic self-advocates share their experiences with alternative forms of communication such as rapid prompting method (RPM) and facilitated communication (FC), both highly controversial. Their narratives document the complexities that autistic individuals navigate--in both educational and community settings--when choosing to use approaches that utilize letter boards and keyboards. While the controversies remain--RPM requires further scientific study, and FC is subject to criticism about confirmation bias--these individuals share powerful stories in the context of aiming for disability rights. The book concludes with a chapter about best practices for educators, particularly for schools and colleges that have students who use these communication methods.
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À propos de l'auteur
Edlyn Vallejo Pena is an associate professor of higher education leadership and the director of the Autism and Communication Center at California Lutheran University in Thousand Oaks, California. She has published over two dozen journal articles and book chapters in the fields of education and disability.
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Communication Alternatives in Autism: Perspectives on Typing and Spelling Approaches for the Nonspeaking
Edité par
Toplight Books, 2019
ISBN 10 : 147667891X
ISBN 13 : 9781476678917
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Communication Alternatives in Autism : Perspectives on Typing and Spelling Approaches for the Nonspeaking
Edité par
McFarland & Company, Incorporated Publishers, 2019
ISBN 10 : 147667891X
ISBN 13 : 9781476678917
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Etat : Very Good. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. N° de réf. du vendeur 46572690-6
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Communication Alternatives in Autism : Perspectives on Typing and Spelling Approaches for the Nonspeaking
Edité par
McFarland & Company, Incorporated Publishers, 2019
ISBN 10 : 147667891X
ISBN 13 : 9781476678917
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Vendeur : Better World Books, Mishawaka, IN, Etats-Unis
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Communication Alternatives in Autism: Perspectives on Typing and Spelling Approaches for the Nonspeaking
Edité par
Toplight Books, 2019
ISBN 10 : 147667891X
ISBN 13 : 9781476678917
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Vendeur : ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, Etats-Unis
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Communication Alternatives in Autism: Perspectives on Typing and Spelling Approaches for the Nonspeaking
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Toplight Books, 2019
ISBN 10 : 147667891X
ISBN 13 : 9781476678917
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Vendeur : Sharehousegoods, Colgate, WI, Etats-Unis
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Etat : Good. This book has been examined carefully and the cover shows some wear. There may be light highlighting or writing with small bends or creases. paperbackUsed - Good2019. N° de réf. du vendeur MO-26-03-00145
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Toplight Books, 2019
ISBN 10 : 147667891X
ISBN 13 : 9781476678917
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Vendeur : Third Person Books, Elk Grove Village, IL, Etats-Unis
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paperback. Etat : Very Good. Very good condition. We use quality packaging materials (including boxes!) for shipping. N° de réf. du vendeur 004216
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Communication Alternatives in Autism: Perspectives on Typing and Spelling Approaches for the Nonspeaking
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Communication Alternatives in Autism : Perspectives on Typing and Spelling Approaches for the Nonspeaking
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Communication Alternatives in Autism
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Communication Alternatives in Autism
Edité par
McFarland and Co Inc, US, 2019
ISBN 10 : 147667891X
ISBN 13 : 9781476678917
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Paperback
Vendeur : Rarewaves.com USA, London, LONDO, Royaume-Uni
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Paperback. Etat : New. Ten autistic self-advocates share their experiences with alternative forms of communication such as rapid prompting method (RPM) and facilitated communication (FC), both highly controversial. Their narratives document the complexities that autistic individuals navigate--in both educational and community settings--when choosing to use approaches that utilize letter boards and keyboards. While the controversies remain--RPM requires further scientific study, and FC is subject to criticism about confirmation bias--these individuals share powerful stories in the context of aiming for disability rights. The book concludes with a chapter about best practices for educators, particularly for schools and colleges that have students who use these communication methods. N° de réf. du vendeur LU-9781476678917
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