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Synopsis
With the publication of this book, the scholarly journal Issues in Education: Contributions from Educational Psychology is moving to a book series publication format. Carlson (University of California-Riverside) and Levin (University of Arizona) present material on aspects of the No Child Left Behind legislation.
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Scientifically Based Education Research and Federal Funding Agencies: The Case of the No Child Left Behind Legislation (eng)
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Information Age Publishing, 2005
ISBN 10 : 1593111886
ISBN 13 : 9781593111885
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No Child Left Behind Legislation : Educational Research and Federal Funding
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Information Age Publishing, 2005
ISBN 10 : 1593111886
ISBN 13 : 9781593111885
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No Child Left Behind Legislation : Educational Research and Federal Funding
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Information Age Publishing, 2005
ISBN 10 : 1593111886
ISBN 13 : 9781593111885
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The No Child Left Behind Legislation
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Information Age Publishing, Incorporated, 2005
ISBN 10 : 1593111886
ISBN 13 : 9781593111885
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The No Child Left Behind Legislation
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Emerald Publishing Limited, 2005
ISBN 10 : 1593111886
ISBN 13 : 9781593111885
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The No Child Left Behind Legislation: Educational Research and Federal Funding (Hc) (Psychological Perspectives on Contemporary Educational Issue)
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Information Age Publishing, 2005
ISBN 10 : 1593111886
ISBN 13 : 9781593111885
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The No Child Left Behind Legislation
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Information Age Publishing, Incorporated, 2005
ISBN 10 : 1593111886
ISBN 13 : 9781593111885
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The No Child Left Behind Legislation: Educational Research and Federal Funding (Psychological Perspectives on Contemporary Educational Issues)
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Information Age Publishing, 2005
ISBN 10 : 1593111886
ISBN 13 : 9781593111885
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The No Child Left Behind Legislation: Educational Research and Federal Funding (HC) (Psychological Perspectives on Contemporary Educational Issue)
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Information Age Publishing, 2005
ISBN 10 : 1593111886
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No Child Left Behind Legislation : Educational Research and Federal Funding
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