Y a-t-il quelqu'un qui peut m'apprendre à lire ? Stratégies pratiques pour améliorer considérablement l'apprentissage des élèves - Couverture souple

Sonya Whitaker

Couverture souple

ISBN 10 : 1606794787 ISBN 13 : 9781606794784

Editeur : Healthy Learning, 2019

Synopsis

Un certain nombre d'efforts ont été déployés, de la part des enseignants et des administrateurs, augmentent la probabilité que tous les élèves connaissent le succès au mieux de leurs capacités individuelles. D'autre part, un certain nombre d'enseignants indiquent qu'ils se sentent extrêmement frustrés, car ils ne reçoivent pas assez de retour sur leur investissement en temps, ressources et énergie dépensés dans un effort pour répondre aux besoins des élèves issus de milieux culturels divers. À cet égard, y a-t-il quelqu'un qui peut m'apprendre à lire ? Les stratégies pratiques pour améliorer considérablement l'apprentissage des élèves ont trois points focaux : introduire des techniques d'enseignement à utiliser pour résoudre les conflits culturels qui servent d'obstacles pour empêcher les enseignants d'atteindre leur objectif d'améliorer considérablement l'apprentissage des élèves ; fournir des stratégies et des considérations pratiques pour améliorer l'apprentissage des élèves de divers horizons ; et aborder le sujet de l'augmentation de la participation parentale grâce à l'utilisation d'une approbation non traditionnelle douleurs. Il y a un niveau de satisfaction et de motivation qu'une personne ressent à la suite de son succès. Vous pouvez certainement vous rapporter à ce type de sentiment, lorsque vous pensez à l'enfant qui a peur de sauter du bord d'une piscine dans les bras d'un adulte de confiance, qui attend de le recevoir. Dans de nombreux cas, l'enfant voudra s'assurer que lorsqu'il saute dans la piscine, quelqu'un sera là pour les attraper. Il y a un sentiment de sécurité qui vient du fait que l'enfant suit son désir, fait le saut et connaît le succès en le faisant. Le même facteur est vrai pour les enseignants. Plus ils réussissent en termes d'amélioration de l'apprentissage des élèves, plus ils deviennent confiants dans leur capacité à faire le type de différence qui conduira à des résultats durables et mesurables. En d'autres termes, le succès engendre le succès. Si les enseignants réalisent des gains et se sentent positifs quant à leurs interactions avec les élèves, ils sont susceptibles de faire des efforts et de maintenir l'engagement nécessaire pour s'assurer que les élèves atteignent leurs résultats sociaux et scolaires. Des études ont trouvé une relation positive entre le sentiment d'auto-efficacité d'un enseignant et la réussite en classe des élèves. À cet égard, les enseignants qui croient pouvoir faire la différence font la différence. Dans un effort pour augmenter la probabilité que les enseignants soient suffisamment confiants pour faire un saut au nom de leurs élèves, il est essentiel que des filets de sécurité soient établis pour eux. Le terme filet de sécurité est utilisé pour décrire les priorités institutionnelles conçues pour décrire les attentes et les politiques nécessaires pour garantir que les responsables scolaires aident les enseignants à atteindre l'objectif d'améliorer considérablement l'apprentissage des élèves. À cet égard, ce livre de pointe est conçu non seulement pour fournir un cadre de discussion et de réflexion réfléchie sur la question de l'apprentissage par des étudiants de divers horizons culturels, mais aussi pour offrir une série de stratégies éprouvées pour favoriser le développement académique.

Détails de l'édition

• Éditeur: Healthy Learning
• Date d'édition: 2019
• Langue: anglais
• ISBN 10: 1606794787
• ISBN 13: 9781606794784
• Reliure: Broché
• Coordonnées du fabricant: non disponible
• Personne responsable: non disponible