Enseigner n'importe quelle matière dans un lieu numérique doit être plus qu'un simple téléchargement de la classe en face à face et nécessite plus de flexibilité que le système de gestion de l'apprentissage typique. Applied Pedagogies examine les pratiques pédagogiques utilisées par les instructeurs d'écriture réussis dans les salles de classe numériques dans une variété d'institutions et fournit des approches fondées sur la recherche pour l'enseignement de l'écriture en ligne.
Il s'agit d'un texte pratique, offrant des moyens d'utiliser les meilleures stratégies pédagogiques possibles pour les cours d'écriture numérique diversifiés et dynamiques d'aujourd'hui. Organisés en trois sections : conceptualisation et soutien du cours, encouragement de l'engagement des étudiants et MOOC, les chapitres explorent les principes de l'écriture rhétoriquement avertie croisés avec des exemples de contextes d'enseignement numérique efficaces et de genres de texte numérique. Les contributeurs prennent en compte non seulement la pédagogie, mais aussi les données démographiques des étudiants en ligne et les contraintes partiières des environnements en ligne pour les devoirs d'écriture courants.
La portée de l'apprentissage en ligne et sa place dans l'enseignement supérieur sont en constante évolution. Applied Pedagogies propose des outils pour les salles de classe d'écriture en ligne d'aujourd'hui et anticipe les besoins des étudiants dans les contextes numériques à venir. Ce livre est une ressource précieuse pour les instructeurs d'écriture établis et émergents alors qu'ils continuent de passer à l'environnement d'apprentissage numérique.
Contributeurs : Kristine L. Blair, Jessie C. Borgman, Mary-Lynn Chambers, Katherine Ericsson, Chris Friend, Tamara Girardi, Heidi Skurat Harris, Kimberley M. Holloway, Angela Laflen, Leni Marshall, Sean Michael Morris, Danielle Nielsen, Dani Nier-Weber, Daniel Ruefman, Abigail G. Schech. g, Jesse Stomm Mel
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