<"On Teacher Neutrality explore les conséquences des arguments idéologiques sur la neutralité des enseignants dans le contexte de l'enseignement supérieur. Il s'agit de la première collection éditée à se concentrer exclusivement sur ce concept controversé, mettant l'accent sur les possibilités pratiques et les impossibilités de neutralité dans l'enseignement de l'écriture, le déploiement de la neutralité comme motif politique dans le discours public façonnant la politique dans l'enseignement supérieur, et la performance des instructeurs individuels dans une variété de contextes institutionnels. La collection fournit une clarté sur les contours autour de la définition de la « neutralité », une compréhension approfondie de la façon dont la neutralité fonctionne différemment dans divers contextes institutionnels, et des nuances dans les niveaux et les degrés de neutralité - ou ce que l'on entend par elle - dans l'enseignement de l'écriture. L'enseignement supérieur lui-même et ses parties prenantes explorent continuellement le rôle des enseignants en classe et la mesure dans laquelle il est possible ou éthique de s'engager dans la neutralité. Amplifiant les voix des enseignants occupant des postes et des institutions sous-représentés dans les discussions sur l'idéologie des enseignants, On Teacher Neutrality façonne le discours autour de ces sujets à la fois dans la classe d'écriture et dans l'enseignement supérieur. Le livre offre un large éventail de pratiques, de pédagogies et de théories qui aideront les instructeurs de terrain et postule une voie vers un meilleur dialogue et des liens avec les différentes parties prenantes de l'enseignement supérieur aux États-Unis
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