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Probability for Kids Grades 4-6: Using Model-Eliciting Activities to Investigate Probability Concepts - Couverture souple
- ÉditeurPrufrock Press
- Date d'édition2016
- ISBN 10 1618215272
- ISBN 13 9781618215277
- ReliureBroché
- Langueanglais
- Nombre de pages134
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Probability for Kids: Using Model-Eliciting Activities to Investigate Probability Concepts (Grades 4-6)
Edité par
Routledge, 2016
ISBN 10 : 1618215272
ISBN 13 : 9781618215277
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Probability for Kids Grades 4-6: Using Model-Eliciting Activities to Investigate Probability Concepts
Vendeur : Revaluation Books, Exeter, Royaume-Uni
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Probability for Kids: Using Model-eliciting Activities to Investigate Probability Concepts
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Probability for Kids Grades 4-6 : Using Model-Eliciting Activities to Investigate Probability Concepts
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Probability for Kids: Using Model-Eliciting Activities to Investigate Probability Concepts (Grades 4-6)
Vendeur : Chiron Media, Wallingford, Royaume-Uni
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Probability for Kids: Using Model-Eliciting Activities to Investigate Probability Concepts
Edité par
Prufrock Press, 2016
ISBN 10 : 1618215272
ISBN 13 : 9781618215277
Neuf
Paperback / softback
Vendeur : THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Royaume-Uni
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Probability for Kids: Using Model-eliciting Activities to Investigate Probability Concepts
Vendeur : Books Puddle, New York, NY, Etats-Unis
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Etat : New. pp. 160. N° de réf. du vendeur 26373790353
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Probability for Kids Grades 4-6 : Using Model-Eliciting Activities to Investigate Probability Concepts
Vendeur : GreatBookPricesUK, Woodford Green, Royaume-Uni
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Probability for Kids: Using Model-eliciting Activities to Investigate Probability Concepts
Vendeur : Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Allemagne
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Etat : New. pp. 160. N° de réf. du vendeur 18373790363
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Probability for Kids: Using Model-Eliciting Activities to Investigate Probability Concepts (Grades 4-6)
Edité par
Taylor & Francis, 2016
ISBN 10 : 1618215272
ISBN 13 : 9781618215277
Neuf
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Vendeur : moluna, Greven, Allemagne
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Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Scott Chamberlin is an associate professor in Elementary and Early Childhood Education at the University of Wyoming. His content area is mathematics education with a special interest in statistics. His research interests pertain to affect (i.e., feelings. N° de réf. du vendeur 596436464
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