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What Rules Should We Have in Our Classroom? - Couverture souple

 
9781625218261: What Rules Should We Have in Our Classroom?

Synopsis

Rules are important, but why? Read these opinions about which rules we should keep in the classroom then decide whether you agree on what rules should we have in our classroom?

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À propos de l?auteur

Australian educator and internationally known literacy specialist Tony Stead has both taught in elementary schools and lectured at universities. Past president of the Melbourne Chapter of the Australian Reading Association, he is the author of numerous publications, including Is That a Fact? Teaching Nonfiction Writing and Explorations in Nonfiction Writing. Tony has been a keynote speaker at hundreds of conferences and works with school districts around the world in literacy consulting and teaching.

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Stead, Tony
Edité par Capstone Classroom, 2014
ISBN 10 : 1625218265 ISBN 13 : 9781625218261
Ancien ou d'occasion Paperback

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Paperback. Etat : Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less 0.2. N° de réf. du vendeur G1625218265I3N00

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Stead, Tony
Edité par Capstone Classroom, 2014
ISBN 10 : 1625218265 ISBN 13 : 9781625218261
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Tony Stead
Edité par Capstone Classroom, US, 2014
ISBN 10 : 1625218265 ISBN 13 : 9781625218261
Neuf Paperback

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Edité par Capstone Classroom, 2014
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Edité par Capstone Classroom, US, 2014
ISBN 10 : 1625218265 ISBN 13 : 9781625218261
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ISBN 10 : 1625218265 ISBN 13 : 9781625218261
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Edité par CAPSTONE CLASSROOM, 2014
ISBN 10 : 1625218265 ISBN 13 : 9781625218261
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Vendeur : moluna, Greven, Allemagne

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Edité par Capstone Classroom, 2014
ISBN 10 : 1625218265 ISBN 13 : 9781625218261
Neuf Couverture souple

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Tony Stead
Edité par Capstone Classroom, 2014
ISBN 10 : 1625218265 ISBN 13 : 9781625218261
Neuf Paperback

Vendeur : CitiRetail, Stevenage, Royaume-Uni

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Tony Stead
Edité par Capstone Classroom, 2014
ISBN 10 : 1625218265 ISBN 13 : 9781625218261
Neuf Paperback

Vendeur : AussieBookSeller, Truganina, VIC, Australie

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