मेरा बगीचा एक वर्ग है: ... यात्रा - Couverture souple

हैन्सन, मार्क; Schindelhauer, Barbara

 
9781636073576: मेरा बगीचा एक वर्ग है: ... यात्रा

Synopsis

उनकी तुकबंदी वाली बच्चों की चित्र पुस्तक नंबरलैंड की जादुई दुनिया के माध्यम से नन्हें पाठकों को संख्याओं और आकारों के भीतर पैटर्न्स और संरचनाओं को देखने में सक्षम बनाती है; ये एक ऐसी दुनिया है जहाँ संख्याएँ जीवित प्राणी बन जाती हैं और उनके अपने घर और बगीचे हैं! कहानी और इसकी तस्वीरें हमें अपने आस-पास की दुनिया में गणित खोजने के लिए प्रेरित करती हैं नंबर चार के बालों में 4 चोटियाँ हैं और उसके चौकोर बगीचे में 4 फूल हैं... क्यों? और इसके अलावा आप और क्या खोज सकते हैं?


नंबरलैंड की अवधारणा की कल्पना पहली बार 2004 में जर्मनी के डॉ. गेरहार्ड फ्रेडरिक द्वारा बच्चों के गणितीय विकास में अनुसंधान के दौरान की गई थी। इस पुस्तक को एक अकेले संसाधन के रूप में या ऑनलाइन उपलब्ध नंबरलैंड संसाधनों के व्यापक समूह के परिचय के रूप में लिखा गया है www.numberland.net

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À propos des auteurs

मार्क हैन्सन लगभग 2 दशकों से कक्षा शिक्षक, गणित के मास्टर शिक्षक और उप प्रधानाचार्य के रूप में शिक्षा में शामिल रहे हैं। वह 4 बच्चों के पिता भी हैं। उन्हें सीखने का जुनून है और साथ ही दूसरों में भी वही जुनून पैदा करने का, विशेष रूप से गणित में, जहाँ उनके काम को अनेक शैक्षिक पत्रिकाओं में चित्रित किया गया है।उनका लक्ष्य स्कूलों और समाजों के लिए ऐसे विद्यार्थियों का निर्माण करना है जो आत्मविश्वास से भरे हों, गणित में रचनात्मक संचार करने वाले हों, यानि वे इसमें एक उद्देश्य देखते हों और इसके साथ जुड़ने में रुचि लेते हों। वह ऑस्ट्रेलिया के निवासी हैं और 'गणित - सब के लिए' (टीबीआर बुक्स 2021) के बाद यह उनकी दूसरी बच्चों की किताब है।

बारबरा शिंडलहॉअर बच्चों की नज़र से शिक्षा की पक्षधर हैं और शिक्षकों और माता-पिता के बीच "आओ नंबरलैंड चलें" की समग्र अवधारणा को बढ़ावा देती हैं। उन्होंने परियोजनाओं और अध्ययनों को अलग-अलग सेटिंग्स में प्रस्तुत किया है और 2004 से जर्मनी में और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर शिक्षकों को प्रशिक्षण दे रही है। वह जर्मनी, यूके, पोलैंड और चिली में गणित और साक्षरता पर केंद्रित विभिन्न सम्मेलनों में मुख्य वक्ता और सत्र नेता रही हैं।बारबरा का मिशन है प्रारंभिक गणित की संभावनाओं को पूरी तरह से स्वीकार करना और सभी बच्चों के लिए समान अवसरों में योगदान करना।

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