Le concept, l'utilisation et les expériences de « l'espace » dans l'enseignement supérieur ont une profonde influence sur les étudiants et les enseignants. Reframing Space for Learning explore de manière unique l'espace comme un « lieu d'apprentissage » qui peut être physique, virtuel, au travail ou sur le terrain, et un « espace d'appartenance » dans lequel les apprenants et les enseignants peuvent s'engager et se développer individuellement et collectivement. Avec le travail de 40 enseignants universitaires expérimentés, dont la plupart sont des boursiers nationaux du Royaume-Uni, le livre décrit et analyse des façons innovantes d'utiliser le lieu et l'espace pour apprendre dans une gamme de disciplines de l'enseignement supérieur. Ce faisant, il fournit des idées pratiques, des solutions et de l'inspiration pour les praticiens chargés de fournir l'apprentissage dans les espaces à l'intérieur et à l'extérieur des universités, nationalement et internationalement, pour les étudiants de premier cycle, les apprenants adultes et le personnel. Les bourses nationales d'enseignement, décernées par la Higher Education Academy du Royaume-Uni, célèbrent et reconnaissent les personnes qui ont eu un impact exceptionnel sur les résultats des étudiants et la profession d'apprentissage et d'enseignement dans l'enseignement supérieur.
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Tim Bilham is an independent writer and higher education teaching consultant.
Claire Hamshire is Faculty Head of Education, Manchester Metropolitan University.
Mary Hartog is Director of Leadership and Organization Practice at Middlesex University Business School.
Martina A. Doolan is a blended learning teacher and University Teaching Fellow at the University of Hertfordshire.
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