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Synopsis
This text provides a new approach to science teaching for student teachers, newly qualified and established science teachers wishing to re-examine their practice. The authors take full account of the new orders for the ITT national curriculum in science and ICT and address the need for all new teachers to meet the four standards required for NQT status, including scientific subject-knowledge. The book acknowledges the need for teachers to teach and learners to be given time to reconstruct this meaning for themselves.
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Teaching Secondary Science : Constructing Meaning and Developing Understanding
Edité par
Taylor & Francis Group, 2000
ISBN 10 : 1853466182
ISBN 13 : 9781853466182
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Couverture souple
Vendeur : Better World Books Ltd, Dunfermline, Royaume-Uni
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Etat : Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. N° de réf. du vendeur 39890447-20
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Teaching Secondary Science : Constructing Meaning and Developing Understanding
Edité par
Taylor & Francis Group, 2000
ISBN 10 : 1853466182
ISBN 13 : 9781853466182
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Teaching Secondary Science: Constructing Meaning and Developing Understanding
Edité par
David Fulton, 2000
ISBN 10 : 1853466182
ISBN 13 : 9781853466182
Ancien ou d'occasion
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Vendeur : Anybook.com, Lincoln, Royaume-Uni
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Teaching Secondary Science: Constructing Meaning and Developing Understanding
Edité par
David Fulton, 2002
ISBN 10 : 1853466182
ISBN 13 : 9781853466182
Ancien ou d'occasion
Couverture souple
Vendeur : Anybook.com, Lincoln, Royaume-Uni
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