Ce livre couvre tous les aspects de l'expérience et du traitement des « élèves ayant des problèmes », ceux que les enseignants trouvent difficiles et que les médias trouvent dignes d'intérêt et fournit des exemples d'approches alternatives qui fonctionnent parce que les élèves sont impliqués dans le processus. Il évalue la pratique actuelle du point de vue des élèves, offre leurs propres points de vue sur leur comportement et la façon dont il doit être géré; fournit des alternatives viables à l'exclusion sociale et illustre pourquoi et comment la pratique actuelle est inappropriée et inefficace.
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This book covers all aspects of experience and treatment of 'pupils with problems', those whom teachers find difficult and the media find newsworthy and provides examples of alternative approaches which work because the pupils are involved in the process. It evaluates current practice from the pupils' perspective; offers their own views about their behaviour and how it should be managed; provides viable alternatives to social exclusion and illustrates why and how current practice is inappropriate and ineffective.
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