Cette étude fascinante examine la compréhension des jeunes à travers l'Europe de la relation entre l'individu et la société : leurs points de vue sur l'inclusion sociale, la tolérance à la diversité et l'exclusion. Il examine l'ethnie, les amitiés sociales et les relations, ainsi que la compréhension par les enfants des questions de citoyenneté - pouvoir, justice, droits et responsabilités - dans un certain nombre d'États-nations européens. Le livre est le sixième d'une série sur les développements actuels et la recherche. Publiés en association avec CiCe - le programme du réseau thématique de l'Union européenne « Identité et citoyenneté des enfants en Europe » - les volumes offrent une réflexion, une analyse et une contextualisation des découvertes récentes, les situent dans la pratique pédagogique et soulignent leurs implications éducatives. Suite à l'étude réussie des identités émergentes chez les jeunes enfants : problèmes européens, cette collection considère les années d'adolescence. Ensemble, les deux livres, numéros 5 et 6 de la série « Problèmes européens dans l'identité et la citoyenneté des enfants », analysent ce qui est différent et ce qui est immuable dans la façon dont les enfants établissent leur identité dans le contexte de l'évolution rapide des conditions sociales, politiques, économiques et culturelles en Europe. Les contributeurs viennent de toute l'Europe. Ils explorent la construction des identités dans les États multiculturels, d'être par exemple un adolescent musulman en France, ou un adolescent chinois au Royaume-Uni. La formation d'idées stéréotypées est considérée à la lumière de l'enseignement de l'histoire et de la géographie, de la communication assistée par ordinateur et des médias de masse. Nous avons également exploré comment les adolescents en Europe développent leur identité de consommateurs. Ce livre s'adresse à tous les professionnels qui travaillent avec des jeunes dans toutes les disciplines et dans toute l'Europe.
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