Les premières expériences que les enfants ont de la science sont cruciales pour déterminer les attitudes ultérieures à l'égard de l'apprentissage. Voici une excellente introduction pour les enseignants de la petite enfance qui aide les enseignants en exercice à rendre la science accessible et intéressante pour les jeunes enfants. Il fournit des stratégies pour aider à maintenir l'élan tout au long de l'école primaire donné par un bon enseignement des sciences dans les premières années et comprend des suggestions pour l'enseignement intercurriculaire, y compris les TIC. Le livre regorge d'idées pratiques et bien testées liées au CGFS (KUW), aux schémas de travail QCA et au curriculum Guidance (Ecosse). C'est un ajout important à la liste de livres du praticien de la petite enfance, et un livre de référence utile à travers les étapes clés ultérieures.
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The early experiences children have of science are crucial in determining later attitudes to learning about it. Here is an excellent introduction for trainee Early Years teachers, and one which helps practising teachers to make science accessible and interesting to young children. It provides strategies to help maintain the impetus all through primary school given by good science teaching in the early years and includes suggestions for cross-curricular teaching, including ICT. The book is full of practical, well tested ideas linked to CGFS (KUW), QCA schemes of work and Curriculum Guidance (Scotland). It is an important addition to the Early Years practitioner's booklist, and a useful reference book across the later key stages.
Jennifer Smyth teaches science in the Department of Education, London Metropolitan University.
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