Voici des recherches de pointe sur l'enseignement complémentaire en Grande-Bretagne. Le livre rassemble de nouvelles recherches innovantes axées sur la langue sur les écoles complémentaires qui répondent aux besoins linguistiques, culturels et sociaux d'un large éventail de communautés ethno-linguistiques en Grande-Bretagne. Il examine les pratiques linguistiques et d'alphabétisation, les politiques et l'innovation curriculaire qui se rapportent aujourd'hui dans les écoles complémentaires en Grande-Bretagne et les expériences des enfants qui les fréquentent. Les écoles complémentaires ont été en marge de la politique éducative en tant que sites de recherche à part entière, mais cela a récemment changé. Désormais reconnus comme des « espaces sûrs » dans lesquels les jeunes enfants peuvent explorer leur identité, ils sont considérés comme essentiels aux initiatives politiques pour promouvoir les langues de Grande-Bretagne. Ce livre reprend la vague de recherches récentes à explorer : l'éventail des pratiques linguistiques et d'alphabétisation dans les écoles complémentaires, leurs innovations en matière de politiques et de programmes scolaires, et comment les élèves, les enseignants et les parents négocient les identités sociales et les affiliations. Le livre démontre l'importance des écoles complémentaires dans la vie et l'apprentissage des élèves bilingues. « Sites of Multilinguism » est une lecture essentielle pour les chercheurs et les étudiants dans les domaines de l'éducation bilingue et du bilinguisme, de la sociolinguistique, de la sociologie et de l'anthropologie. Il sera également pertinent pour les enseignants et les enseignants des écoles complémentaires et ordinaires ainsi que pour les décideurs politiques.
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