Une histoire des mathématiques : Routes et dédales - Couverture souple

Dahan-Dalmédico, Amy; Peiffer, Jeanne

 
9782020091381: Une histoire des mathématiques : Routes et dédales

Synopsis

Une histoire des mathématiques L’histoire des mathématiques est celle des conjectures, des hésitations, des impasses, des modèles concurrents, des intuitions fulgurantes et des grandes synthèses théoriques. La naissance et le développement de l’activité mathématique sont ici replacés dans leur contexte historique et leur environnement culturel, économique et institutionnel. Le cadre est ainsi fixé pour l’étude précise des différents thèmes – équations, espace, limite, fonctions, lois, opérations – auxquels tout élève, étudiant ou enseignant est confronté. Les mathématiques ne se présentent pas comme un corps figé d’axiomes et de théorèmes ; elles tissent une toile en devenir qui suscite bien des curiosités. Amy Dahan-Dalmedico Historienne des sciences, elle est directrice de recherche au CNRS et dirige l’équipe « Changement climatique, expertise et futur » au Centre Alexandre Koyré. Jeanne Peiffer Historienne des mathématiques, elle est directrice du Centre Alexandre Koyré. Préface de Jean-Toussaint Desanti

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À propos de l'auteur

Amy Dahan-Dalmedico et Jeanne Peiffer sont mathématiciennes de formation, docteurs en histoire des mathématiques, chercheurs en histoire des sciences au CNRS. Amy Dahan-Dalmedico est maître de conférences à l'Ecole polytechnique. Ses recherches portent sur l'analyse et la physique mathématique aux XIXe et XXe siècles. Les travaux de Jeanne Peiffer portent actuellement sur l'analyse au XVIIIe siècle et sur l'histoire de la perspective.

À propos de la quatrième de couverture

L'histoire des mathématiques est celle des conjectures, des hésitations, des impasses, des modèles concurrents, des intuitions fulgurantes, des synthèses théoriques... La naissance et le développement de l'activité mathématique sont ici replacés dans leur contexte historique et leur environnement culturel, économique et institutionnel. Le cadre est ainsi fixé pour l'étude précise de différents thèmes : équations, espace, limite, fonctions, lois, opérations ; notions fondamentales auxquelles tout élève, étudiant, enseignant est confronté. Les mathématiques ne se présentent pas, ici, comme un corps figé d'axiomes, théorèmes, lemmes et corollaires ; elles tissent une toile en devenir qui suscite bien des curiosités.

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