CORPS POUR COMPRENDRE APPRENDR - Couverture souple

CHALVIN, MARIE JOSEPH; GIRARD, VERONIQUE

Couverture souple

ISBN 10 : 2091778788 ISBN 13 : 9782091778785

Editeur : Nathan, 1997

Synopsis

Des ouvrages pour une meilleure relation enseignants/élèves

En mettant l'accent sur le langage du corps et la communication non verbale (gestuelle, mimiques, expression des affects), cet ouvrage ouvre des pistes pour mieux comprendre les interactions dans la classe. En tenant compte des apports de l'ergonomie et de l'étude de la fatigue musculaire et nerveuse, il met en évidence la place du corps, le rôle de l'espace et des limites dans les processus d'acquisition des savoirs. Il ouvre ainsi des pistes pour mieux comprendre les difficultés scolaires. Il aide à trouver le bon équilibre entre liberté et contrainte dans la classe pour permettre à chaque élève de découvrir le mode de travail qui l'aidera à apprendre.

Par cette lecture du corps, de la crèche à l'adolescence, il est possible de percevoir le rôle des conditionnements et des règles dans l'acquisition des apprentissages : à corps brimé, cerveau bloqué. Des élèves bien dans leur corps, un enseignant bien dans sa peau : un préalable pour la réussite de tous à l'école.

A propos du livre

À propos de l'auteur

Véronique GIRARD est titulaire d'un doctorat en sciences de l'éducation à l'Ecole pratique des hautes études en sciences sociales. En tant que psychosociologue, elle programme, conçoit et aménage des espaces éducatifs et culturels pour la petite enfance. Elle est formatrice au Centre national de formation des personnels territoriaux (CNFPT) d'Amiens. Elle poursuit des recherches sur la dimension de l'espace dans la vie institutionnelle auprès des éducateurs de jeunes enfants. Elle a réalisé des études pour les ministères de l'Équipement et de l'Éducation nationale. Marie Joseph CHALVIN est agrégée d'histoire. Elle a enseigné en lycée classique, en lycée technique et en collèges situés en ZEP dans la région parisienne. Après avoir participé aux côtés d'André de Peretti à l'élaboration de la pédagogie différenciée, elle a été formatrice pour les MAFPEN de Paris, Versailles et Créteil. Elle développe trois techniques de communication qui permettent de comprendre et d'améliorer les relations en classe: analyse transactionnelle, méthode Herrmann (dominances cérébrales), affirmation de soi (assertivité). Depuis 1983 elle a formé plus de 4000 enseignants et chefs d'établissement.

À propos de la quatrième de couverture

En mettant l'accent sur le langage du corps et Ia communication non verbale (gestuelle, mimiques, expression des affects), cet ouvrage ouvre des pistes pour mieux comprendre les interréactions dans la classe. En tenant compte des apports de l'ergonomie, il met en évidence le rôle de l'espace et des limites dans le processus d'acquisition des savoirs. Il aide à trouver le bon équilibre entre Iiberté et contrainte pour atténuer les difficultés scolaires liées à la fatigue, en permettant à chaque élève de découvrir les meilleures façons d'apprendre.

Détails de l'édition

• Éditeur: Nathan
• Date d'édition: 1997
• Langue: français
• ISBN 10: 2091778788
• ISBN 13: 9782091778785
• Reliure: Broché
• Nombre de pages: 191
• Coordonnées du fabricant: non disponible
• Personne responsable: Ravensburger Verlag GmbH; https://www.ravensburger.com/; ; Robert-Bosch-Str. 1; Ravensburg; 88214; Allemagne