Comment introduire à la psychanalyse, "science de l'inconscient" instaurée par Sigmund Freud à partir du réel d'une expérience clinique ? Une introduction universitaire à la psychanalyse se doit de réintroduire à son mouvement de découverte - en sorte que cet ouvrage, destiné à la présenter à ceux qui s'introduisent à l'Université, est aussi en position de la faire redécouvrir en sa source même. C'est ici l'ensemble du "champ de savoir" analytique qui est déployé, en son contenu et en sa dynamique, en ses thèses et en son devenir, en sa théorie et en son histoire : exposé et récit solidairement. A partir d'une "propédeutique", définissant la psychanalyse et ses frontières et positionnant "l'hypothèse de l'inconscient", c'est, au-delà des "historiques" classiques, le "vif" de sa méthode de recherche ("heuristique") qui se trouve restitué, à partir de son acte de fondation. Trajet en trois temps : FONDEMENTS : signification du symptôme et "étiologie sexuelle" (I), "formations inconscientes", du rêve au symptôme (II), complexe d'Œdipe et théorie de la libido (III). Figures : la clinique psychanalytique (IV), la "métapsychologie", théorie fondamentale de la psychanalyse (V) et la "technique psychanalytique" (VI). PERSPECTIVES : c'est l'application de la psychanalyse aux "sciences de l'homme" et de la culture qui se donne à voir (VII). A partir de l'acte de fondation freudien, se trouve présentée une généalogie précise de l'héritage, soit les destins postfreudiens - de Melanie Klein à D.W Winnicott - et le "retour à Freud" de Jacques Lacan - véritable "phénoménologie de l'esprit" analytique, permettant de s'orienter dans le labyrinthe des "différends" théoriques relatifs à l'objet, au sujet, à l'altérité et au réel (VIII), pour apprécier l'actualité, aussi intense qu'intempestive, du "freudisme" (IX). La psychanalyse donc, saisie en son texte (X), comme acte et savoir.
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Comment introduire à la psychanalyse, " science de l'inconscient " instaurée par Sigmund Freud à partir du réel d'une expérience clinique ? Une introduction universitaire à la psychanalyse se doit de " réintroduire " à son mouvement de découverte et à ses avancées. C'est donc l'ensemble du " champ de savoir " analytique qui est déployé, en son contenu, sa dynamique, ses thèses, son devenir, sa théorie et son histoire. Ce manuel, précédemment publié dans la collection Premier Cycle, présente le mouvement de va-et-vient de l'exposé du savoir au travail du symptôme, à l'instar de l'œuvre freudienne, réintroduction inlassable à son propre objet. D'où sa subdivision en trois parties : " Fondements ", (les découvertes freudiennes) - " Figures " (clinique, métapsychologie et " technique ") - " Perspectives " (psychanalyse "appliquée" au savoir de l'homme et de la culture, héritage freudien - de Melanie Klein à Winnicott et au " retour à Freud " de J. Lacan, bilan critique). Une préface inédite, situant la psychanalyse comme acte et savoir dans la conjoncture actuelle contemporaine, complète cette réédition corrigée.
Paul Laurent Assoun est professeur à l'Université de Paris VII - Denis-Diderot, directeur de l'UFR Sciences Humaines Cliniques et psychanalyste. Auteur d'une trentaine d'ouvrages, notamment sur Freud et la psychanalyse, dont " Introduction à la métapsychologie freudienne ", " Le freudisme " (coll. Quadrige), " La métapsychologie et Lacan " (QSJ ?, n°3660), il est également directeur de la collection Philosophie d'aujourd'hui aux PUF.
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