Articles liés à Teaching and Learning in Northern Europe English: 1000-1200
Synopsis
The focus throughout this volume is on the personalities and personal relationships between teachers and students in medieval Europe, thus recreating the human connections that lay behind medieval humanism and the Twelfth-Century Renaissance.
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Résultats de recherche pour Teaching and Learning in Northern Europe English: 1000-1200
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Teaching and Learning in Northern Europe, 1000-1200 (Volume 8)
Edité par
Brepols N.V., 2006
ISBN 10 : 2503514197
ISBN 13 : 9782503514192
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Teaching and Learning in Northern Europe, 1000-1200 (Studies in the Early Middle Ages)
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Brepols, 2006
ISBN 10 : 2503514197
ISBN 13 : 9782503514192
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Teaching and Learning in Northern Europe: 1000-1200 (Studies in the Early Middle Ages)
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Brepols Publishers, 2006
ISBN 10 : 2503514197
ISBN 13 : 9782503514192
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Teaching and Learning in Northern Europe, 1000-1200
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Brepols Publishers, 2006
ISBN 10 : 2503514197
ISBN 13 : 9782503514192
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Teaching and Learning in Northern Europe, 1000 - 1200
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Brepols Publishers, 2006
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Teaching and Learning in Northern Europe, 1000-1200 (Hardcover)
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Brepols N.V., Turnhout, 2006
ISBN 10 : 2503514197
ISBN 13 : 9782503514192
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Hardcover. Etat : new. Hardcover. The essays in this collection focus not on texts but on people, specifically on teachers and their students, beginning with the late Carolingian era and continuing through the creation of monastic and secular schools in the centuries before the first universities. Central to the articles in this volume are the schools and communities of Northern France and England, including Reims, Bec, Soissons, and Canterbury, whose patterns of thought and learning gave shape to intellectual endeavours throughout medieval Europe. In addition to some of the most prominent personalities of the day (among them Gerbert of Reims, Lanfranc and Anselm of Bec, Ivo of Chatres, and John of Salisbury), the contributors examine those teachers and students who worked in the shadows: figures like the biblical exegete Richard of Preaux and the musical innovator Theinred of Dover. The focus throughout the volume is on personalities and personal relationships, thus recreating the human connections that lay behind medieval humanism and the Twelfth-Century Renaissance. Taken together, the essays here create a coherent and compelling picture of the tumultuous time before the universities came to organize and take control of teaching and learning-a seminal period when teaching methods and curricula grew out of the particular experience of specific teachers and their interactions with their students. The essays in this collection focus not on texts but on people, specifically on teachers and their students, beginning with the late Carolingian era and continuing through the creation of monastic and secular schools in the centuries before the first universities. Central to the articles in this volume are the schools and communities of Northern France and England, including Reims, Bec, Soissons, and Canterbury, whose patterns of thought and learning gave shape to intellectual endeavours throughout medieval Europe. The focus throughout the volume is on personalities and personal relationships, thus recreating the human connections that lay behind medieval humanism and the Twelfth-Century Renaissance. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. N° de réf. du vendeur 9782503514192
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Teaching and Learning in Northern Europe, 1000 - 1200
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Brepols Publishers, 2006
ISBN 10 : 2503514197
ISBN 13 : 9782503514192
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Teaching and Learning in Northern Europe, 1000-1200: 1000-1200
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Brepols Publishers, 2006
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Teaching and Learning in Northern Europe, 1000-1200
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Brepols N.V., 2006
ISBN 10 : 2503514197
ISBN 13 : 9782503514192
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Teaching and Learning in Northern Europe, 1000-1200: 1000-1200
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Brepols Publishers, 2006
ISBN 10 : 2503514197
ISBN 13 : 9782503514192
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