Cet ouvrage s'inscrit dans une perspective psychopédagogique renouvelée, dépassant largement le cadre scolaire, grâce à la mise en valeur de ce que l'activité mathématique mobilise comme processus relevant du fonctionnement cognitif en général. *** Sommaire: le réapprentissage, pour qui, pour quoi, comment?; perspective et argumentation théorique; la pratique du réapprentissage. ***
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