L'enfant contemporain naît, grandit et se prépare à vivre dans une société de consommation. Le constat n'est pas nouveau, mais au-delà se posent un certain nombre de questions. Comment l'enfant fait-il son entrée dans la société marchande ? Peut-on le considérer comme un consommateur à part entière ? Quel est l'impact sur les cultures des enfants des pratiques managériales destinées à promouvoir un ensemble de produits ou de services auprès d'eux ? Faut-il renforcer la protection de l'enfant face aux dérives de certaines pratiques commerciales ? Comment valoriser les capacités critiques des enfants et leur faculté d'adaptation - toujours inventive et souvent résistante - aux différentes sollicitations commerciales ? Doit-on mettre en place une éducation à la consommation afin d'aider les enfants à devenir des consommateurs compétents et responsables ? Cet ouvrage résulte des efforts conjoints de chercheurs issus de champ disciplinaires différents - histoire, sociologie, psychologie, communication, sciences de l'éducation, sciences de gestion - et de praticiens afin d'appréhender les enjeux propres à la consommation enfantine dans la société contemporaine. Comprendre ce qui se joue et se noue dans la relation entre l'enfant et le marché réclame un échange interdisciplinaire approfondi et une réflexion critique à laquelle les responsables d'entreprise, soucieux de l'acceptation de leurs pratiques professionnelles, sont invités à apporter leur contribution, tout comme les parents, les associations de consommateurs et les responsables politiques. Cet ouvrage intéressera directement les enseignants-chercheurs, les doctorants ainsi que les étudiants en gestion ou en sciences humaines, et offrira aux consultants et aux managers la possibilité d'un retour réflexif sur leurs pratiques, tout en les invitant à développer des comportements socialement responsables.
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L'enfant contemporain naît, grandit et se prépare à vivre dans une société de consommation. Le constat n'est pas nouveau, mais au-delà se posent un certain nombre de questions. Comment l'enfant fait-il son entrée dans la société marchande ? Peut-on le considérer comme un consommateur à part entière ? Quel est l'impact sur les cultures des enfants des pratiques managériales destinées à promouvoir un ensemble de produits ou de services auprès d'eux ? Faut-il renforcer la protection de l'enfant face aux dérives de certaines pratiques commerciales ? Comment valoriser les capacités critiques des enfants et leur faculté d'adaptation - toujours inventive et souvent résistante - aux différentes sollicitations commerciales ? Doit-on mettre en place une éducation à la consommation afin d'aider les enfants à devenir des consommateurs compétents et responsables ? Cet ouvrage résulte des efforts conjoints de chercheurs issus de champ disciplinaires différents - histoire, sociologie, psychologie, communication, sciences de l'éducation, sciences de gestion - et de praticiens afin d'appréhender les enjeux propres à la consommation enfantine dans la société contemporaine. Comprendre ce qui se joue et se noue dans la relation entre l'enfant et le marché réclame un échange interdisciplinaire approfondi et une réflexion critique à laquelle les responsables d'entreprise, soucieux de l'acceptation de leurs pratiques professionnelles, sont invités à apporter leur contribution, tout comme les parents, les associations de consommateurs et les responsables politiques. Cet ouvrage intéressera directement les enseignants-chercheurs, les doctorants ainsi que les étudiants en gestion ou en sciences humaines, et offrira aux consultants et aux managers la possibilité d'un retour réflexif sur leurs pratiques, tout en les invitant à développer des comportements socialement responsables.
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Softcover. Etat : Bon. Ancien livre de bibliothèque. Traces de pliures sur la couverture. Pages cornées. Edition 2005. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Former library book. Traces of creases on the cover. Dog-eared pages. Edition 2005. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations. N° de réf. du vendeur E-479-861
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Vendeur : Ammareal, Morangis, France
Softcover. Etat : Très bon. Ancien livre de bibliothèque. Légères traces d'usure sur la couverture. Salissures sur la tranche. Edition 2005. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Former library book. Slight signs of wear on the cover. Stains on the edge. Edition 2005. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations. N° de réf. du vendeur F-096-662
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Vendeur : Ammareal, Morangis, France
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Vendeur : Le-Livre, SABLONS, France
Couverture souple. Etat : bon. R160209762: 2005. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 310 pages. . . . Classification Dewey : 155.4-Psychologie de l'enfant. N° de réf. du vendeur R160209762
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Vendeur : Librairie Thot, MOUVAUX, France
Couverture souple. Etat : Bon. Pas de jaquette. In 8 broché en bon état 310 pages, 2005 (une marque d'impression rectiligne sur la hauteur de la tranche blanche médiane). Envoi soigné. N° de réf. du vendeur 17041
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