Cette étude retrace l'histoire de l'éducation princière dans les cours d'Europe à la Renaissance. Grâce à une abondante documentation, un éclairage nouveau est porté sur les enjeux politiques incarnés par le prince dans le temps de sa formation.
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Sylvène Édouard, membre du LARHRA au département d'histoire de l'université Jean-Moulin - Lyon III, est spécialiste de l'éducation des princes à la Renaissance.
Denis Crouzet est professeur d'histoire du XVIe siècle à Sorbonne Université. Ses recherches se sont centrées sur l'histoire des relations entre paix, guerre et eschatologie dans l'Europe du XVIe siècle. Outre sa thèse sur la violence entre huguenots et catholiques, il s'est intéressé à certaines grandes figures : Catherine de Médicis, Christophe Colomb, Calvin, Nostradamus, Michel de l'Hospital, Charles III de Bourbon.
Nicolas Le Roux est professeur d'histoire moderne à l'université Paris 13 et président de l'Association des historiens modernistes des universités françaises. Ses travaux portent sur la culture nobiliaire, la société de cour et la guerre au début de l'époque moderne. Il a notamment publié Un régicide au nom de Dieu. L'assassinat d'Henri III ; Le Roi, la Cour, l'État et Les Guerres de Religion.
Cet ouvrage retrace l'histoire de l'éducation princière dans les cours d'Europe à la Renaissance. Grâce à une abondante documentation - les livres manuscrits et imprimés à usage scolaire ainsi que les Miroirs, les instructions, les correspondances et les exercices scolaires -, un éclairage nouveau est porté sur les enjeux politiques incarnés par le prince dans le temps de sa formation. Cette histoire révèle ce que furent les ambitions des adultes (parents, précepteurs et humanistes pédagogues) et les leçons pour former le prince. Le « devoir être » du prince apparaît dès lors comme une compétence morale et technique de l'esprit et du corps nécessaire à sa reconnaissance et à sa légitimité.
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Vendeur : Mispah books, Redhill, SURRE, Royaume-Uni
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