Articles liés à Pédagogie et révolution: Questions de classes et (re)lecture...

Pédagogie et révolution: Questions de classes et (re)lectures pédagogiques - Couverture souple

Chambat, Grégory

 
9782918059561: Pédagogie et révolution: Questions de classes et (re)lectures pédagogiques

Synopsis

Cantonné à la seule question des moyens ou englué dans l’artificielle querelle opposant « réac-publicains » et pédagogistes, le débat autour de l’école est aujourd’hui dans l’impasse.Proposer une relecture des classiques de la pédagogie et questionner leur actualité à la lumière des enjeux présents est une manière de réactiver l’inspiration qui guidait les éducateurs d’hier.De Francisco Ferrer à Jacques Rancière, en passant par Célestin Freinet, Paulo Freire, Pierre Bourdieu ou Ivan Illich, ce recueil esquisse le bilan d’un siècle de pratiques et de luttes pour une éducation réellement émancipatrice.Ce parcours pédagogique empreinte également des chemins oubliés ou plus inattendus : l’apport du syndicalisme révolutionnaire, de Fernand Pelloutier à Albert Thierry, ou l’œuvre éducative de la révolution libertaire espagnole.Si la postérité a conservé la trace de quelques-unes des figures convoquées ici, elle ne doit pas nous faire oublier que le combat pour une école de la liberté et de l’égalité fut toujours une pratique collective et sociale.

Les informations fournies dans la section « Synopsis » peuvent faire référence à une autre édition de ce titre.

À propos de l'auteur

Enseignant depuis 1995, Grégory Chambat travaille avec des élèves non francophones dans un collège de Mantes-la-Ville (78). Il coanime la revue N'Autre Ecole et le site Questions de classe (s). Il a coécrit Apprendre à désobéir avec Laurence Biberfeld (Libertalia, 2013). Il est également l'auteur de L'Ecole des barricades (Libertalia, 2014).

À propos de la quatrième de couverture

Cantonné à la seule question des moyens ou englué dans l’artificielle querelle opposant « réac-publicains » et pédagogistes, le débat autour de l’école est aujourd’hui dans l’impasse.Proposer une relecture des classiques de la pédagogie et questionner leur actualité à la lumière des enjeux présents est une manière de réactiver l’inspiration qui guidait les éducateurs d’hier.De Francisco Ferrer à Jacques Rancière, en passant par Célestin Freinet, Paulo Freire, Pierre Bourdieu ou Ivan Illich, ce recueil esquisse le bilan d’un siècle de pratiques et de luttes pour une éducation réellement émancipatrice.Ce parcours pédagogique empreinte également des chemins oubliés ou plus inattendus : l’apport du syndicalisme révolutionnaire, de Fernand Pelloutier à Albert Thierry, ou l’œuvre éducative de la révolution libertaire espagnole.Si la postérité a conservé la trace de quelques-unes des figures convoquées ici, elle ne doit pas nous faire oublier que le combat pour une école de la liberté et de l’égalité fut toujours une pratique collective et sociale.

Les informations fournies dans la section « A propos du livre » peuvent faire référence à une autre édition de ce titre.