Self-Studies in Rural Teacher Education - Couverture rigide
Livre 14 sur 25: Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices
Synopsis
1. Introduction. Bernadette Walker-Gibbs and Ann K. Schulte.- Part 1 Rediscovering Rural Identities.- 2. Looking for My Rural Identity, Finding Community and Place. Ann K. Schulte.- 3. A Road Less Travelled: Becoming a Rural Teacher Educator. Simone White.- 4. Notions of Place, Space and Identity in Rural Teacher Education. Bernadette Walker-Gibbs.- 5. Getting Some 'Good' Teachers in the Bush. Gaelene Hope-Rowe.- Part 2 Notions of Rural as Heaven or Hell.- 6. Unpacking Multiple Realities of Rural School Politics. Nathan D. Brubaker.- 7. 'Knowing the rules of the game': Rural Sporting Biographies and Their Influence on Physical Education Pedagogy. Amanda Mooney and Chris Hickey.- Part 3 Impact of International Identities on Understandings of Rural Places.- 8. Reading Lefebvre From Here: Thinking Globally about the Rural. Michael Corbett.- 9. "Becoming" Teacher Education Researchers in Diverse Rural Communities. Jodie Kline and Sri Soejatminah.- 10. Dry Stone Walls, Black Stumps and the Mobilisation of Professional Learning: Rural Places and Spaces and Teachers' Self-Study Strategies in Ireland and Australia. Máirín Kenny, R. E. (Bobby) Harreveld and P. A. (Patrick) Danaher.
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Self-studies in Rural Teacher Education (eng)
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Self-studies in Rural Teacher Education
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Springer International Publishing Aug 2015, 2015
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Buch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -The purpose of this book is to highlight the work of teacher educators in the field of rural education. In this book, education faculty who work in teacher education study the ways in which one's identity impacts one's teaching and the partnerships with rural schools. Although the field of research on teacher preparation has an abundance of studies on preparing students for the challenges of urban settings, there is much less emphasis on rural education, despite the prevalence of rural schools. This book problematises notions of rural or rurality which is often considered via a deficit or a generalised model where a stereotype of one kind of rural is outlined. Developing more multi-faceted understandings of rurality is a key to attracting and retaining teachers who understand the complexities and opportunities of living and working in rural spaces. 212 pp. Englisch. N° de réf. du vendeur 9783319174877
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Hardcover. Etat : Brand New. 250 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock. N° de réf. du vendeur x-3319174878
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Gebunden. Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. First volume to combine self-study methodology and rural educationInvestigates the impact of rural identity in teaching and academiaExplores the notions of place and space in rural educationThe purpose of this book is to highligh. N° de réf. du vendeur 35623755
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Buch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -The purpose of this book is to highlight the work of teacher educators in the field of rural education. In this book, education faculty who work in teacher education study the ways in which one¿s identity impacts one¿s teaching and the partnerships with rural schools. Although the field of research on teacher preparation has an abundance of studies on preparing students for the challenges of urban settings, there is much less emphasis on rural education, despite the prevalence of rural schools. This book problematises notions of rural or rurality which is often considered via a deficit or a generalised model where a stereotype of one kind of rural is outlined. Developing more multi-faceted understandings of rurality is a key to attracting and retaining teachers who understand the complexities and opportunities of living and working in rural spaces.Springer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 212 pp. Englisch. N° de réf. du vendeur 9783319174877
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Buch. Etat : Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The purpose of this book is to highlight the work of teacher educators in the field of rural education. In this book, education faculty who work in teacher education study the ways in which one's identity impacts one's teaching and the partnerships with rural schools. Although the field of research on teacher preparation has an abundance of studies on preparing students for the challenges of urban settings, there is much less emphasis on rural education, despite the prevalence of rural schools. This book problematises notions of rural or rurality which is often considered via a deficit or a generalised model where a stereotype of one kind of rural is outlined. Developing more multi-faceted understandings of rurality is a key to attracting and retaining teachers who understand the complexities and opportunities of living and working in rural spaces. N° de réf. du vendeur 9783319174877
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