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Higher Education Discourse and Deconstruction: Challenging the Case for Transparency and Objecthood - Couverture rigide
Livre 7 sur 18: Palgrave Critical University Studies
Synopsis
This book presents a critique of neoliberalism within UK Higher Education, taking its cue from approaches more usually associated with literary studies. It offers a sustained and detailed close reading of three works that might be understood to fall outside the established body of educational theory. The unconventional methodology and focus promote irreducible difference and complexity, and in this stage a resistance to reductive discourses of managerialism. Questioning the materialism to which all sides of the contemporary pedagogical debate increasingly appeal, the book sets out a challenge to investments in 'excellence', 'transparency' and objecthood. It will be of interest to students and researchers in the fields of education, sociology, and literary theory.
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À propos de l'auteur
Neil Cocks is Lecturer in English and American Literature at the University of Reading, UK. His research interests include nineteenth century literature, children's literature, psychoanalysis, and visual culture.
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Higher Education Discourse and Deconstruction (eng)
Edité par
Palgrave Macmillan, 2017
ISBN 10 : 331952982X
ISBN 13 : 9783319529820
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Higher Education Discourse and Deconstruction: Challenging the Case for Transparency and Objecthood (Palgrave Critical University Studies)
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Palgrave Macmillan, 2017
ISBN 10 : 331952982X
ISBN 13 : 9783319529820
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Vendeur : Ria Christie Collections, Uxbridge, Royaume-Uni
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Higher Education Discourse and Deconstruction
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Berlin Springer International Publishing Springer Mrz 2017, 2017
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ISBN 13 : 9783319529820
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Buch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book presents a critique of neoliberalism within UK Higher Education, taking its cue from approaches more usually associated with literary studies. It offers a sustained and detailed close reading of three works that might be understood to fall outside the established body of educational theory. The unconventional methodology and focus promote irreducible difference and complexity, and in this stage a resistance to reductive discourses of managerialism. Questioning the materialism to which all sides of the contemporary pedagogical debate increasingly appeal, the book sets out a challenge to investments in 'excellence', 'transparency' and objecthood. It will be of interest to students and researchers in the fields of education, sociology, and literary theory. 95 pp. Englisch. N° de réf. du vendeur 9783319529820
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Higher Education Discourse and Deconstruction: Challenging the Case for Transparency and Objecthood
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Palgrave Macmillan, 2017
ISBN 10 : 331952982X
ISBN 13 : 9783319529820
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Hardcover. Etat : Brand New. 108 pages. 8.25x6.00x0.50 inches. In Stock. N° de réf. du vendeur x-331952982X
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Higher Education Discourse and Deconstruction
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Springer International Publishing, 2017
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Gebunden. Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Offers a new approach to higher education discourse by analysing through a lens of literary criticismInterrogates current assumptions on the state of higher educationSuggests how contemporary higher education ca. N° de réf. du vendeur 135466819
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Higher Education Discourse and Deconstruction : Challenging the Case for Transparency and Objecthood
ISBN 10 : 331952982X
ISBN 13 : 9783319529820
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Buch. Etat : Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book presents a critique of neoliberalism within UK Higher Education, taking its cue from approaches more usually associated with literary studies. It offers a sustained and detailed close reading of three works that might be understood to fall outside the established body of educational theory. The unconventional methodology and focus promote irreducible difference and complexity, and in this stage a resistance to reductive discourses of managerialism. Questioning the materialism to which all sides of the contemporary pedagogical debate increasingly appeal, the book sets out a challenge to investments in 'excellence', 'transparency' and objecthood. It will be of interest to students and researchers in the fields of education, sociology, and literary theory. N° de réf. du vendeur 9783319529820
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