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Mathematics, Education and History: Towards a Harmonious Partnership - Couverture rigide
Livre 21 sur 39: ICME-13 Monographs
Synopsis
Discusses recent developments in integrating history and epistemology in mathematics education
Promotes innovative teaching methods and theoretical frameworks
Provides research papers from nine countries based on empirical educational research
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Mathematics, Education and History. Towards a Harmonious Partnership.
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Cham, Springer., 2018
ISBN 10 : 3319739239
ISBN 13 : 9783319739236
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xii, 387 p. Hardcover. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Sprache: Englisch. N° de réf. du vendeur 33715AB
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Mathematics, Education and History: Towards a Harmonious Partnership (ICME-13 Monographs)
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Mathematics, Education and History (eng)
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Mathematics, Education and History
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Springer International Publishing Apr 2018, 2018
ISBN 10 : 3319739239
ISBN 13 : 9783319739236
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Buch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book includes 18 peer-reviewed papers from nine countries, originally presented in a shorter form at TSG 25 The Role of History of Mathematics in Mathematics Education, as part of ICME-13 during. It also features an introductory chapter, by its co-editors, on the structure and main points of the book with an outline of recent developments in exploring the role of history and epistemology in mathematics education. It serves as a valuable contribution in this domain, by making reports on recent developments in this field available to the international educational community, with a special focus on relevant research results since 2000. The 18 chapters of the book are divided into five interrelated parts that underlie the central issues of research in this domain: 1. Theoretical and conceptual frameworks for integrating history and epistemology in mathematics in mathematics education; 2.Courses and didactical material: Design, implementation and evaluation; 3.Empirical investigations on implementing history and epistemology in mathematics education; 4.Original historical sources in teaching and learning of and about mathematics; 5.History and epistemology of mathematics: Interdisciplinary teaching and sociocultural aspects. This book covers all levels of education, from primary school to tertiary education, with a particular focus on teacher education. Additionally, each chapter refers to and/or is based on empirical research, in order to support, illuminate, clarify and evaluate key issues, main questions, and conjectured theses raised by the authors or in the literature on the basis of historical-epistemological or didactical-cognitive arguments. 400 pp. Englisch. N° de réf. du vendeur 9783319739236
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Mathematics, Education and History
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Springer International Publishing, 2018
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ISBN 13 : 9783319739236
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Gebunden. Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. This book includes 18 peer-reviewed papers from nine countries, originally presented in a shorter form at TSG 25 The Role of History of Mathematics in Mathematics Education, as part of ICME-13 during. It also features an introductory chapte. N° de réf. du vendeur 202951010
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Mathematics, Education and History: Towards a Harmonious Partnership (ICME-13 Monographs)
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Etat : New. 1st ed. 2018 edition NO-PA16APR2015-KAP. N° de réf. du vendeur 26376471766
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Mathematics, Education and History | Towards a Harmonious Partnership
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Buch. Etat : Neu. Mathematics, Education and History | Towards a Harmonious Partnership | Kathleen M. Clark (u. a.) | Buch | ICME-13 Monographs | xii | Englisch | 2018 | Springer | EAN 9783319739236 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu Print on Demand. N° de réf. du vendeur 111022007
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Mathematics, Education and History
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ISBN 10 : 3319739239
ISBN 13 : 9783319739236
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Buch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Discusses recent developments in integrating history and epistemology in mathematics educationPromotes innovative teaching methods and theoretical frameworksProvides research papers from nine countries based on empirical educational researchSpringer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 400 pp. Englisch. N° de réf. du vendeur 9783319739236
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Mathematics, Education and History: Towards a Harmonious Partnership (ICME-13 Monographs)
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Mathematics, Education and History : Towards a Harmonious Partnership
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Buch. Etat : Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book includes 18 peer-reviewed papers from nine countries, originally presented in a shorter form at TSG 25 The Role of History of Mathematics in Mathematics Education, as part of ICME-13 during. It also features an introductory chapter, by its co-editors, on the structure and main points of the book with an outline of recent developments in exploring the role of history and epistemology in mathematics education. It serves as a valuable contribution in this domain, by making reports on recent developments in this field available to the international educational community, with a special focus on relevant research results since 2000. The 18 chapters of the book are divided into five interrelated parts that underlie the central issues of research in this domain: 1. Theoretical and conceptual frameworks for integrating history and epistemology in mathematics in mathematics education; 2.Courses and didactical material: Design, implementation and evaluation; 3.Empirical investigations on implementing history and epistemology in mathematics education; 4.Original historical sources in teaching and learning of and about mathematics; 5.History and epistemology of mathematics: Interdisciplinary teaching and sociocultural aspects. This book covers all levels of education, from primary school to tertiary education, with a particular focus on teacher education. Additionally, each chapter refers to and/or is based on empirical research, in order to support, illuminate, clarify and evaluate key issues, main questions, and conjectured theses raised by the authors or in the literature on the basis of historical-epistemological or didactical-cognitive arguments. N° de réf. du vendeur 9783319739236
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